emissia@mail.ru                    tel +7 812 9817711, +7 904 3301873                   whats app +7 904 5169922

Электронный научный журнал (педагогические и психологические науки)   

 Издается с 7 ноября 1995 г.         Учредитель:  Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург

  ISSN 1997-8588 (online), ISSN 2412-5520 (print-smart), ISSN 2500-2244 (CD-R)

Дата последнего редактирования страницы: 18.02.24

  редакционная коллегия | главный редактор | сайт учредителя | сайт издателя | редакционная политика и правила для авторов


О ЖУРНАЛЕ
(редакция от 16.07.2023)

Журнал кратких научных сообщений по педагогике и психологии "Письма в Эмиссия.Оффлайн" публикует в сжатые сроки краткие (до 7-ми страниц чистого текста) статьи, содержащие результаты оригинальных исследований в области педагогических и психологических наук. Согласно Перечню рецензируемых научных изданий ВАК от 24.10.2023, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук и в соответствии с приложением к письму  ВАК № 02-1198 от 06.12.2022,  журнал  входит в Перечень ВАК (К3):  
- по специальностям (педагогические науки):
5.8.1 (13.00.01). Общая педагогика, история педагогики и образования.
5.8.2 (13.00.02). Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования).
5.8.3 (13.00.03). Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия).
5.8.7 (13.00.08). Методология и технология профессионального образования.
- по специальностям (психологические науки):
5.3.1 (19.00.01). Общая психология, психология личности, история психологии.
5.3.4 (19.00.07). Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

Статьи принимаются исключительно по электронной почте на адрес emissia@mail.ru. Требования к оформлению статей  содержатся в "Правилах для авторов"Статьи от авторов, не имеющих ученой степени доктора или кандидата наук, принимаются только вместе с рекомендацией научного руководителя. Советы по содержательной подготовке текста - см. в "Рекомендациях по подготовке статьи" и в видеостатье "Как писать краткую научную статью?" В начале статьи следует указать шифр научной специальности, которой, с точки зрения автора, соответствует материал статьи.
 
Все поступающие статьи проходят внутреннее рецензирование. Фамилия рецензента не разглашается до момента публикации. Публикация сопровождается указанием фамилии рецензента. По результатам рецензирования статья может быть принята,  возвращена на доработку или  отклонена.   Максимальное число возвратов на доработку - два.

Редакция не вступает в дискуссию с авторами по вопросу целесообразности публикации предложенного материала. По просьбе авторов редакция  высылает скан-копию заверенного подтверждения опубликования статьи для представления в Диссертационный Совет по месту защиты.

    ВИРТУАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТУДИЯ
ГОСТИНАЯ ШТОЛЯ


ПОДПИСКА

на телеграм-канал "Гостиная Штоля"
https://t.me/StollHall  
 на  WhatsApp группу Emissia Online:
https://chat.whatsapp.com/Ed1SfMtM3mhLAlcT7ZBBAn


УСТАНОВКА
программы-клиента для входа в виртуальную педагогическую студию "Гостиная Штоля"
(ВЕРСИЯ 0.31)


ПОИСК СТАТЕЙ ПО ФАМИЛИИ АВТОРА

Google        
по всему Интернет по нашему журналу
 
 

СОДЕРЖАНИЕ ЖУРНАЛА
(ПО ГОДАМ)

2021 2020 2019
2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995


СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПРИЛОЖЕНИЯ K ЖУРНАЛУ
(ПО ГОДАМ)

2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012


СОПУТСТВУЮЩИЕ РЕСУРСЫ:


Сайт Высшей Аттестационной Комиссии
Сайт РИНЦа
Сайт НТЦ Информрегистр
Аспирантский портал

База ALL BEST 

Портал Герценовского Университета (РГПУ)
Сайт Герценовского педагогического
института
Сайт НИЛаборатории Пед.проблем
Сетевой видеожурнал "Гостиная Штоля"
Сайт Консультационного Бюро проф. А.Ахаяна
Сайт Консультационного Бюро (раcширение)
Сайт Фундаментальной библиотеки РГПУ

Сайт памяти Г.И.Щукиной
Сайт памяти Т.К.Ахаян
Сайт памяти К.Д.Радиной
Сайт памяти З.И.Васильевой
Сайт памяти Н.Г.Казанского

 


СВЯЗЬ С РЕДАКЦИЕЙ
Тел.+7 812 9817711, +7 904 3301873
 
WhatsApp, Telegram: +7 904 5169922
Эл. почта: emissia@mail.ru  
191186,
Санкт-Петербург, наб.р. Мойки 48, корп.11, каб. 24а    


ВНИМАНИЮ АВТОРОВ:
редакция не информирует авторов о поступлении рукописей. Справиться о поступлении материала можно на следующий день после отправки: 
Whats App  +7 904 5169922
 


ПОСЛЕДНИЕ ПОСТУПЛЕНИЯ (2022-24 гг.)
(в хронологическом порядке, начиная с последней статьи)

#1 (ЯНВАРЬ 2024)
ART 3343 Е.Н.Белова, Н.С.Романова. Общественно-исторические факторы развития учебных заведений Енисейской губернии в 1920-х годах

ART 3342 Н.А.Чечева. Креативное письмо в обучении иноязычной письменной коммуникации в неязыковом вузе

ART 3341 Т.М.Колесникова, Е.Ю.Колесникова, А.Д.Колесникова. О возможности формирования гражданской компетентности во внеурочной деятельности по английскому языку в начальной школе

ART 3340 А.Ф.Веселова, В.И.Мельник. Некоторые приемы реализации преемственности в обучении математическому анализу в вузе

ART 3339 М.А.Даминова. Профессионально-методическая подготовка будущих дефектологов в Республике Узбекистан как значимая социально-педагогическая  проблема

ART 3338 Н.Б.Ершова. Технология модульного обучения английскому академическому письму в высшей школе

ART 3337 С.В.Аранова. Событийность образовательного процесса школы. Представление образовательных результатов

ART 3336 ИНФОРМАЦИЯ (Ю.В.Молодцева). Итоги VIнаучно-практической конференции по образовательной динамике сетевой личности (январь 2024)

ART 3335 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян). "Программа Штоля - 2024" по поддержке публикаций результатов исследований в области педагогической науки
ART 3334 ИНФОРМАЦИЯ (Д.В.Кравцова). Обновление правил публикации в журнале "Письма в Эмиссия.Оффлайн" (2024 г.)

#
12 (ДЕКАБРЬ 2023)

ART 3333 А.А.Ахаян, Н.Э.Карпов. Проектирование иммерсивной образовательной среды трехмерного виртуального пространства и подготовка к работе в ней

ART 3332 Е.Н.Глубокова. Анализ материалов о независимой экспертной оценке компетенций выпускников педагогических университетов

ART 3331 Д.П.Заводчиков, А.А.Шаров. Различия в субъективной картине профессионального пути и профессиональных перспектив у работающих и неработающих студентов

ART 3330 Е.А.Злобина, А.Н.Злобина. Образовательный квест как способ организации самостоятельной работы студентов по иностранному языку в вузе

ART 3329 М.А.Черкасова. Профессионально-значимые качества и мотивация профессиональной деятельности руководителя в уголовно-исполнительной системе

ART 3328 С.В.Реттгес. Особенности мотивации профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы с различным стажем службы

ART 3327 Л.А.Орлова, С.В.Митрохина. Теория системогенеза профессиональной деятельности как методологическая основа разработки модели и инструментов демонстрационного экзамена

ART 3326 А.А.Нестерова. Экологическое просвещение в контексте воспитательной работы со школьникаи в 1990-2010-х гг.

ART 3325 О.А.Козлова, Н.В.Гурбанова. О развитии творческого потенциала обучающихся: от детского сада до вуза

ART 3324 Г.С.Курагина, А.В.Мищурис, Н.В.Примчук, С.В.Ривкина. Подготовка будущих педагогов к решению задач организации взаимодействия общего и дополнительного образования

ART 3323 И.С.Батракова, А.В.Тряпицын. Трудности преподавателей в оценке компетенций магистрантов в процессе подготовки к государственной итоговой аттестации

ART 3322 Ю.С.Матросова, С.А.Суворова. Особенности подготовки педагогического коллектива к инновационной деятельности

ART 3321 С.Е.Залаутдинова. Социальные практики в школе как фактор взаимодействия общего и дополнительного образования

ART 3320 И.С.Шайдуров. Системно-интегративный подход в обучении иностранному языку

ART 3319 В.М.Саввинов. Большие данные как основа оценки управления развитием образовательных систем

ART 3318 Р.И.Пакликов, А.А.Шавнин, Е.Р.Боголова. Об одном примере геймификации учебного процесса без снижения его эффективности в старших классах общеобразовательной школы


#
11 (НОЯБРЬ 2023)

ART 3317 И.К.Фомина, С.Н.Тарануха, И.А.Гурев. К вопросу о привыкании детей младшего школьного возраста к компьютерным играм

ART 3316 Н.С.Бодруг. О подготовке студентов с учетом дидактических принципов обучения в цифровой образовательной среде вуза

ART 3315 Ю.В.Смирнова. Использование ассоциативного метода при изучении профессиональной лексики английского языка в ведомственном вузе

ART 3314 М.С.Хахалина, А.А.Лагутина. Метод интервального повторения: изучение специальной лексики студентами неязыковых специальностей в вузе

ART 3313 Ф.И.Валиева, А.В.Рихтер. Академическое выгорание студентов: исследование на примере будущих специалистов в профессиональной сфере "человек-человек"

ART 3312 Н.В.Примчук, Л.К.Боровик, А.В.Мищурис. Особенности организации образовательной коммуникации студентов в процессе педагогической практики

ART 3311 Я.О.Опарина, А.Д.Текучева. Монографический метод изучения формирования положительной образовательной мотивации академически неуспешных школьников

ART 3310 Е.Ю.Насыбуллина. Системно-контекстная модель развития специальных умений учителя иностранного языка

ART 3309 Э.В.Онищенко. Ретроспектива историко-педагогической подготовки: из опыта российской высшей школы XIX - начала XX в.

ART 3308 С.В.Абрамова. О педагогической технологии развития социальной активности старших подростков во взаимодействии школы и местного сообщества


#
10 (ОКТЯБРЬ 2023)

ART 3307 Е.А.Сергина, А.В.Киселев. Об опыте организации проектно-технологической практики студентов - будущих педагогов в форме группового проекта

ART 3306 Р.Е.Пономарев. Методика организации групповой работы иностранных студентов при переводе русскоязычного текста

ART 3305 Т.Е.Поветкина. Особенности инклюзивного воспитательного процесса

ART 3304 А.Р.Айдагулова, А.Р.Хайруллин. Инфографика как эффективный инструмент визуализации учебного материала

ART 3303 С.В.Аранова, С.П.Ильина. Вариативные модели взаимодействия общего и дополнительного образования

ART 3302 И.А.Соловцова, Т.Г.Балина. Применение художественно-творческих технологий в общеобразовательных организациях: аспект духовного воспитания

ART 3301 В.М.Саввинов. Временные характеристики управления развитием образовательных систем в условиях неопределенности среды

ART 3300 Е.В.Сватко. Организация исследовательской деятельности детей с умеренной умственной отсталостью в условиях развивающей среды "Сенсорный сад"

ART 3299 В.П.Игнатьев, А.М.Титова, Д.П.Ефимова. Структура национальной системы квалификаций Республики Саха (Якутия)

ART 3298 С.В.Комлева, М.В.Лебедев. Профессионально-прикладная физическая подготовка с элементами универсального боя для студентов юридических вузов


#
9 (СЕНТЯБРЬ 2023)

ART 3297 А.А.Чипан. Театрализированная экскурсия как форма мероприятий социально-культурной реабилитации подростков "группы риска"

ART 3296 А.В.Жолнин, Е.Е.Марухин, Н.Ю.Ярыгина. Исследование взаимосвязи эмпатии и самооценки будущих психологов-консультантов

ART 3295 А.Б.Углова, Е.В.Рохина, А.А.Салина. Образ карьеры в автобиографических нарративах профессиональных спортсменов с разными ранними дезадаптивными схемами

ART 3294 И.С.Петронюк. Социальная адаптация сирот (на примере работы центра подготовки к выпуску и постинтернального сопровождения детского дома)

ART 3293 Е.С.Кощеева, Б.М.Игошев. Отбор содержания подготовки преподавателя общетехнических дисциплин в области робототехники

ART 3292 А.П.Тряпицына. Антропологический подход в современных педагогических исследованиях

ART 3291 А.М.Перминов. О направлениях воспитательной деятельности куратора подразделения в военном вузе

ART 3290 Чжан Сюань. Обучение академической письменной русской речи иностранных студентов: креативно-функциональные упражнения (уровень В1+)

ART 3289 Е.Н.Рядинская, В.В.Волобуев. Особенности проявления психологических защит у юношей и девушек при разрешении внутриличностных конфликтов

ART 3288 А.П.Усольцев, О.П.Мерзлякова, В.В.Храмко. Требования к заданиям фонда оценочных средств по дисциплине "Теория и методика обучения физике"

ART 3287 В.А.Доронин. О проблемах подготовки по физике в общеобразовательных организациях (включая кадетские корпуса)


#
8 (АВГУСТ 2023)

ART 3286 А.И.Колесников, Л.А.Ларченкова. Совершенствование экспериментальной подготовки будущего учителя физики

ART 3285 Л.В.Тимошенко, Е.А.Чернявская, Н.Н.Шерешик. Исследование проблем организации онлайн обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья

ART 3284 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян): предложение по сопровождению подготовки и проведения преподавателем лекционного занятия в формате виртуальной лекционной композиции

ART 3283 Т.А.Мулендейкина. Формирование и развитие умения переводческого аудирования у курсантов военного вуза

ART 3282 А.В.Зайцев. Противостояние С.С.Уварова как попечителя Санкт-Петербургского учебного округа и реакционеров Главного правления училищ

ART 3281 Н.Б.Атоманова. Педагогическая система формирования социальной активности старших школьников в педагогическом наследии Т.Н.Мальковской

ART 3280 О.И.Трубицина, И.И.Давидюк. Иноязычная текстовая деятельность: сущность и трудности развития

ART 3279 Н.И.Никонова. Технология лонгрид при изучении эпического произведения

ART 3278 Т.Н.Шевелева. Коммуникативные барьеры как психолого-педагогическая проблема в инклюзивной школьной практике

ART 3277 Янь Цяоянь, И.В.Щеглова. Методы обучения говорению на основе эмотивно-рефлексивной методики в рамках дисциплины "русский язык как иностранный" (А1-А2)


#
7 (ИЮЛЬ 2023)

ART 3276 С.Н.Викжанович. Профилактика буллинга в отношении обучающихся с расстройствами аутистического спектра в школьной инклюзивной практике

ART 3275 В.П.Игнатьев, А.М.Титова, Д.Д.Петров. Создание конкурентной образовательной среды как условие повышения конкурентоспособности специалистов среднего звена

ART 3274 А.В.Кузюкова. Инновационный потенциал и просоциальная позиция как компоненты готовности будущего инженера к созданию стартапа

ART 3273 О.С.Кузьмина. Показатели инклюзивной культуры общеобразовательной школы

ART 3272 Т.Ю.Четверикова. Буллинг в инклюзивной образовательной среде школы: оценка педагогических тактик

ART 3271 Л.С.Самсоненко. Особенности отношения к будущему в юношеском возрасте

ART 3270 А.Н.Сазонова, Ян Ливэй. Интерес исследователей КНР к проблеме инклюзивного образования: результаты количественного анализа

ART 3269 Аббас Хади Ал-Огаили. Взгляд на опыт художественного воспитания в российской школе

ART 3268 Али Ради Оваид Аль-Джабур. Модель воспитания детей средствами театрального искусства в Ираке

ART 3267 В.И.Топровер. Факторы возникновения когнитивных искажений

ART 3266 Е.В.Силантьева. Ценности, нормы и символы школьной культуры позднесоветского периода


#
6 (ИЮНЬ 2023)

ART 3265 А.О.Биневская.  Современное состояние духовно-нравственных проблем личности в отечественной психологии

ART 3264 А.Б.Углова, Б.А.Низомутдинов, С.А.Кесопуло Имплицидные представления о саморазрушающем поведении у студенческой молодежи

ART 3263 Ван Линьпэн, Н.В.Чичерина Этапы обучения китайской фразеологии на основе когнитивного подхода 

ART 3262 Д.А.Буракова, Е.Е.Токарева, Е.И.Тимохина. Технология "эдьютейнмент" как стратегия преодоления психологических барьеров при обучении иностранным языкам студентов инженерных специальностей

ART 3261 С.Н.Гришак, О.В.Левочкина. Анализ эффективности технологии социально-педагогической реабилитации подростков, склонных к правонарушениям

ART 3260 Г.Ю.Иконникова, Н.Б.Лисовская, А.Н.Низов, С.Б.Пашкин. Особенности социально-психологической адаптации иногородних студентов к обучению в университете

ART 3259 В.В.Казанкин. Роль общественно-государственного партнерства  в развитии форм общего образования слепых и слабовидящих в Ленинграде в 1945-1991 гг.

ART 3258 В.А.Островский. Развитие практик поддержания школьной дисциплины в условиях цифровизации образования

ART 3257 О.А.Петрова. Пропедевтика развития критического мышления  в шестом классе на уроках математики

ART 3256 Г.В.Бышук. Особенности ментального калькирования и способы его преодоления на занятиях по английскому языку в техническом вузе

ART 3255 С.Б.Закревская. Трансформация деятельности методической службы медицинского вуза в контексте новых форматов внутрифирменного обучения


#
5 (МАЙ 2023)

ART 3254 Г.Э.Джанпеисова. О пространственно-игровой развивающей среде дошкольной организации

ART 3253 А.В.Кравченко. Модель естественнонаучной подготовки бакалавров (профиль "Образование в области безопасности жизнедеятельности")

ART 3252 Н.Л.Сомова. Психологические характеристики родителей с разной степенью родительской вовлеченности

ART 3251 Г.Г.Ибрагимов. Особенности подготовки педагогов-хореографов в условиях цифровизации образования

ART 3250 Э.С.Аришина. Ресурсно-аксиологический подход к профессиональной подготовке студентов университета

ART 3249 А.Г.Беленко, Н.С.Подходова. Результаты внедрения электронной системы адаптивного тестирования образовательных результатов по математике, разработанной на основе учета стилевых особенностей обучающихся

ART 3248 С.В.Кудрина, О.П.Еремина, К.Б.Андраде Самарина. Профориентация обучающихся с умственной отсталостью в различных институциональных условиях: проблемное поле

ART 3247 Е.И.Степанов, Ю.А.Черников. Применение смартфона в качестве измерительного прибора при изучении физики в школе на углубленном уровне

ART 3246 С.М.Шепель. Динамика социальной активности выпускников-сирот профессиональных образовательных учреждений в процессе социальной адаптации

ART 3245 Н.Ф.Ильина, И.В.Сеньчукова. О школе полного дня как технологии педагогики среды


#
4 (АПРЕЛЬ 2023)

ART 3244 В.И.Снегурова, И.Б.Готская, С.А.Сивинский. Система компьютерного адаптивного тестирования: концептуальные основания, архитектура, функции

ART 3243 С.А.Амахина, Н.В.Дмитриева, Е.И.Тимохина. Использование чат-ботов в рамках образовательной "эко-системы" для обучения иностранному языку

ART 3242 В.А.Писарев. Целевые ориентиры программ адаптационного обучения специалистов начального звена сферы интернет-услуг

ART 3241 Н.С.Подходова, А.В.Орлова, В.И.Снегурова. Базовые положения разработки компьютерных адаптивных тестов на основе личностно ориентированного подхода

ART 3240 Л.В.Павлова. Методика работы с иностранными студентами при подготовке выпускной квалификационной работы

ART 3239 Т.В.Дорф, Т.В.Матекина. Развитие логического мышления у школьников на основе методологии опережающего обучения

ART 3238 А.А.Сослюк. Анализ мнений педагогов по вопросам оценки их профессиональной деятельности

ART 3237 Н.А.Вершинина, Н.В.Федорченко. Нормативно-правовые основы педагогического сопровождения родителей в осуществлении здоровьесбережения детей первого года жизни

ART 3236 Ю.К.Смирнова, С.А.Татьяненко. Опыт применения квест технологии в профориентационной работе

ART 3235 Г.С.Ескайырова, Е.А.Тарабановская. К проблеме профессионального роста руководителей образовательных организаций в горизонтальном сетевом взаимодействии


#
3 (МАРТ 2023)

ART 3234 Т.В.Есикова. Поддержка социализации студентов педагогического вуза в киберпространстве

ART 3233 Цао Хайлун. Применение технологии виртуальной реальности при учебном моделировании памятников Шелкового пути "Чанъянь-Тяньшань"

ART 3232 Тань Инцзюнь. Расширение когнитивного опыта личности в процессе создания образов виртуальной реальности в современном образовании Китая

ART 3231 А.О.Кравцов, А.А.Парфенова. Интегрированная программа "Профвыбор" как инструмент профессионального самоопределения обучающихся в конвергентной медиа-информационной среде

ART 3230 Е.А.Аман. Об использовании иммерсивных технологий на уроках иностранного языка

ART 3229 Ли Чженьи. Об использовании технологии виртуальной реальности в процессе обучения студентов художественных вузов

ART 3228 А.Ю.Гусев. Социокультурное проектирование в вузе: разработка и реализация цифрового хореографического проекта

ART 3227 М.В.Ярмолинская, С.И.Плетнева, А.А.Спиридонова, А.В.Николаева, Н.А.Смирнова.  Организация деятельности учащихся в кросс-возрастных сообществах как инструмент формирования инженерного мышления

ART 3226 Р.Е.Пономарев. Взаимное влияние моды и образования

ART 3225 А.В.Жданов.  К вопросу о непрерывном педагогическом образовании в условиях цифровизации общества

ART 3224 Г.И.Вергелес, О.А.Граничина, Л.Ю.Савинова. Подготовка учителя начальных классов с высшим образованием: целесообразное построение образовательной программы


#
2 (ФЕВРАЛЬ 2023)
ART 3223 Н.А.Дельвиг, Т.Н.Корж. Об интеграции освоения иноязычной и информационно-аналитической компетенций магистрантами - будущими инженерами (на примере использования аутентичных текстов научно-технического дискурса)
ART 3222 В.С.Ермоленко. Коучинг как инструмент сопровождения развития проектной компетентности руководителя образовательной организации

ART 3221 Е.М.Циклаури. Историко-педагогическое исследование в рамках изучения проблемы патриотического воспитания молодежи в военных вузах России

ART 3220 М.С.Хахалина, О.Ю.Щерба, А.Б.Баграмова, О.Н.Павлова. Студенческая взаимная проверка как инструмент закрепления грамматического материала на занятиях английского языка

ART 3219 ИНФОРМАЦИЯ (Н.Э.Карпов). Список видеоматериалов на тему разработки виртуальной педагогической студии "Гостиная Штоля" (по состоянию на февраль 2023)

ART 3218 А.М.Вербенец. Своеобразие и особенности проявлений экспериментирования в художественной деятельности у старших дошкольников

ART 3217 М.А.Чеботова. Особенности когнитивного компонента социальной компетентности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

ART 3216 Е.С.Баранова. Изучение закономерностей развития общества как условие формирования системных исторических знаний старшеклассников

ART 3215 Цинь Пэнфэй. Взаимосвязь качества жизни и уровня депрессии китайских студентов

ART 3214 С.Н.Тарануха, И.К.Фомина, Т.К.Назарова. Об освоении профессиональных компетенций студентами IT-программ подготовки

ART 3213 Янь Жуйтин. Потенциал электронных образовательных ресурсов и мобильных приложений для обучения иностранному языку

ART 3212 Н.Н.Мироненкова. Актуализация личностных смыслов учащихся в смешанном обучении

ART 3211 Цзан Лэ. Лингвокогнитивный подход как стратегия развития поликультурной языковой личности при обучении русскому языку как иностранному

ART 3210 М.А.Жданова. Социально-педагогические аспекты исследования феномена социализации детства


#
1 (ЯНВАРЬ 2023)

ART 3209 Ю.В.Мотовилова. Обновление инфраструктуры образовательного учреждения как одно из условий эффективной реализации новых слуховых возможностей младшими школьниками с кохлеарными имплантами

ART 3208 ИНФОРМАЦИЯ (О.С.Михальская). Итоги VI научно-практической конференции по образовательной динамике сетевой личности (январь 2023)

ART 3207 Т.В.Есикова. Разработка диагностического инструментария для исследования педагогической поддержки социализации студентов вуза

ART 3206 И.В.Горбачев. Эмпирическая верификация модели психологического благополучия курсантов военных вузов с разными когнитивно-стилевыми комплексами

ART 3205 А.А.Денисевич. Реализация принципа наглядности в общеобразовательном курсе физики с использованием компьютерных моделей

ART 3204 В.П.Игнатьев, А.А.Дарамаева. Оценка эффективности деятельности профессорско-преподавательского состава

ART 3203 Е.М.Тетелева. Процесс обучения в образовательной среде, расширенной на внеаудиторное и виртуальное пространство

ART 3202 Г.С.Курагина. Анализ социальных и психолого-педагогических проблем молодых матерей в контексте подготовки специалистов по работе с семьей

ART 3201 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян). "Программа Штоля - 2023" по поддержке публикаций результатов исследований в области педагогической науки

ART 3200 ИНФОРМАЦИЯ (Д.В.Кравцова). Обновление правил публикации в журнале "Письма в Эмиссия.Оффлайн"


#
12 (ДЕКАБРЬ 2022)

ART 3199 Е.С.Тужикова. Профессиональная идентичность и уровень притязаний молодых специалистов

ART 3198 И.Ю.Русанова, Л.А.Новикова, А.Н.Калашникова.  Формирование этнической идентичности детей-билингвов в процессе игровой деятельности

ART 3197 Т.С.Добродий. Модель диагностики и преодоления познавательных барьеров при обучении физике

ART 3196 Л.А.Орлова, С.В.Митрохина, А.Л.Рощеня. Диагностика профессиональных дефицитов учителей начальной школы при формировании метапредметных образовательных результатов

ART 3195 Н.А.Чечева. Развитие критического мышления на занятиях по иностранному языку в ведомственном вузе

ART 3194 Т.П.Фисенко. Регулятивный потенциал смешанного обучения математике обучающихся основной школы

ART 3193 О.В.Рыбина. Конкурсное движение как фактор подготовки студентов системы среднего профессионального образования к работе в профессиональной команде

ART 3192 М.А.Черкасова, С.В.Реттгес. Особенности эмоционального выгорания сотрудников уголовно-исполнительной системы, осуществляющих взаимодействия с осужденными, содержащимися в психиатрическом стационаре

ART 3191 О.Б.Павловская.  Научно-педагогические основы исследования затруднений студентов в процессе их подготовки к педагогическому проектированию

ART 3190 Т.Е.Поветкина, Е.В.Алехина. Исследование девиации родительства семей с детьми с расстройствами аутистического спектра

ART 3189 С.В.Аранова. К проблеме формирования культуры визуализации учебной информации школьников

ART 3188 С.П.Ильина. Особенности подготовки учителя к реализации персонифицированного образовательного процесса

ART 3187 Ю.В.Молодцева. О высокотехнологичной образовательной среде межкультурного взаимодействия в многонациональной школе

ART 3186 Е.С.Заир Бек, В.А.Лучников. Опыт учителей школы по реализации стратегии цифровой трансформации образования

ART 3185 С.М.Кожевников. Показатели готовности педагогических инноваций к результативному распространению в школах России

ART 3184 Ю.М.Соколова. К вопросу о развитии у студентов иноязычной коммуникативной компетентности в цифровой среде

ART 3183 Э.И.Сундукова. Генезис понятия "профессиональная социализация" в контексте общей теории социализации

ART 3182 А.Н.Сазонова, В.В.Кравцов. О готовности школьных педагогов к организации проектной и исследовательской деятельности учащихся

ART 3181 Л.С.Малютина. Содержательные стимулы развития познавательного интереса учащихся на современном этапе развития образования

ART 3180 Е.А.Черенева, И.В.Шадрин. Оценка когнитивных стратегий школьников при решении интеллектуальных задач

ART 3179 Д.А.Суханов. Применение личностно-ориентированных ситуационных задач при повышении квалификации педагогов в электронной информационно-образовательной среде

ART 3178 Е.В.Тинкован. Этапы формирования умений научной коммуникации магистрантов в образовательном процессе

ART 3177 М.Д.Кукушкина. Компоненты психологической безопасности образовательной среды детского сада


#
11 (НОЯБРЬ 2022)

ART 3176 Е.И.Тимохина, А.В.Сазонова, Е.А.Крылова. Использование геймификации и технологии "перевернутый класс" для повышения мотивации у студентов первого курса

ART 3175 М.А.Черкасова, С.В.Реттгес . О некоторых особенностях мотивации сотрудников отдела специального назначения Федеральной службы исполнения наказаний, имеющих опыт участия в боевых действиях

ART 3174 М.В.Шакурова, Е.Ю.Пахомова. О профессиональных дефицитах будущих педагогов как воспитателей

ART 3173 Е.Ю.Бутко, С.Н.Горлова, М.В.Худжина. Роль интерактивных тренажеров в профессиональной подготовке будущих учителей математики в условиях цифровизации образования

ART 3172 А.Р.Хайруллин, А.Р.Айдагулова. Медиасредства в профессиональной подготовке студентов художественно-графического факультета

ART 3171 Ю.Б.Дроботенко, Н.А.Назарова. Рефлексивные практики в подготовке педагогов к развитию функциональной грамотности обучающихся

ART 3170 И.В.Баева. Методическая организация иноязычного образовательного процесса в вузе на основе адаптивно-интегративного подхода

ART 3169 С.И.Манджиева, О.К.Мушаева. Аксиологический аспект содержания обучения иностранным языкам в начальной школе (английский язык)

ART 3168 С.Р.Удалов. Организация подготовки педагогов к использованию цифровых инструментов, технологий и платформ в гибридном обучении

ART 3167 С.В.Тарасов. Личностно-значимая профессиональная среда педагогической деятельности как ориентир трансформации подготовки будущих пелагогов

ART 3166 И.В.Гладкая. Взаимосвязь академических и профессиональных мотивов студентов бакалавриата в процессе подготовки

ART 3165 Н.В.Примчук. Особенности коммуникации в профессиональной подготовке будущих педагогов

ART 3164 А.В.Обласова. Критическое мышление как составляющая метакогнитивного опыта

ART 3163 В.В.Волобуев, Е.Н.Рядинская, Е.Н.Чабелец. Динамика профессиональной самооценки сотрудников рискоопасных профессий как показатель их профессиональной деформации

ART 3162 Н.Н.Королева, А.Б.Углова. Представления о будущей профессии у подростков с проблемным использованием интернета

ART 3161 Н.Ю.Сосунова. О практикуме в структуре подготовки бакалавров по направлению "Педагогическое образование"

ART 3160 С.В.Рогатых. Совершенствование управления развитием человеческого капитала в сфере образования Камчатского края

ART 3159 О.А.Козлова, М.А.Максимович. Опыт организации взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников с применением сетевых технологий

ART 3158 А.Б.Углова, И.М.Богдановская. Модель психолого-педагогического сопровождения самоопределения студенческой молодежи в виртуальной среде

ART 3157 С.В.Колядко, Л.Г.Мартыненко. Развитие умений иноязычного устно-речевого общения средствами мультимедийных технологий


#10 (ОКТЯБРЬ 2022)

ART 3156 С.М.Редлих, Р.Е.Пономарев. Нетипичные ситуации профессиональной адаптации педагогических работников

ART 3155 В.З.Кантор, Ю.Л.Проект, И.Э.Кондракова, А.Н.Кошелева. Эмоционально-волевая регуляция деятельности как фактор формирования инклюзивных профессиональных компетенций педагога

ART 3153 Н.М.Федорова. Отражение вопросов управления образованием в исследованиях ученых кафедры педагогики Герценовского университета (90-е гг. ХХ в.)

ART 3152 Е.А.Цимерман, А.В.Рубцова. Формирование профессиональной идентичности магистрантов-строителей на занятиях по английскому языку

ART 3151 ИНФОРМАЦИЯ (К.В.Рэутт): круглый стол представителей институтов педагогики Донецкого и Герценовского университетов "Формирование готовности будущего учителя к педагогической деятельности и профессиональному становлению"  
ART 3150 А.А.Кочетова, А.Н.Уткина. Содействие разработке учащимися индивидуальных образовательных маршрутов средствами интернет-ресурсов
ART 3149 И.М.Захарова, М.М.Гумерова, Л.Р.Садыкова, Л.В.Рахматуллина. Проектирование диагностической карты дефицитов профессиональной компетентности педагога сельской (малокомплектной) школы
ART 3148 И.В.Кошкина. О модели управления профессиональной адаптацией молодых специалистов к деятельности в дошкольной образовательной организации

ART 3147 Н.Б.Лисовская, Г.Ю.Иконникова, С.Б.Пашкин, Д.Д.Морозов. Особенности профессионального самоопределения у современных старшеклассников

ART 3146 Е.В.Пискунова, А.И.Клиницкий, Е.А.Филиппов. Персонификация образовательного процесса как условие достижения метапредметных образовательных результатов

ART 3145 Е.С.Заир Бек. Стратегия динамической аутентичной оценки достижений учащихся в школьном образовании

ART 3144 А.А.Ахаян. О порядке подготовки и проведения занятия в формате виртуальной лекционной композиции в виртуальной педагогической студии


#
9 (СЕНТЯБРЬ 2022)

ART 3143 С.В.Кривых, С.М.Шепель. Моделирование сопровождения социальной адаптации выпускников сиротских учреждений

ART 3142 А.Б.Углова, И.М.Богдановская, Б.А.Низомутдинов.  Библиометрический и категориально-понятийный анализы проблемы саморазрушающего поведения в наукометрических базах РИНЦ и Scopus

ART 3141 Н.И.Никонова, Я.А.Николаева.  Изучение образов литературных героев-подростков на уроке литературы

ART 3140 ИНФОРМАЦИЯ (Д.В.Кравцова). Совещание руководства "Гостиной Штоля" и Института педагогики Донецкого национального университета

ART 3139 И.А.Карпович, А.В.Сазонова, Е.А.Крылова.  Об адаптации студентов-заочников первого курса к дистанционной форме обучения

ART 3138 И.С.Батракова, А.В.Тряпицын. Организация самостоятельной работы магистрантов в процессе научно-исследовательской практики

ART 3137 Д.И.Михайлова, С.И.Остапенко. Истоковедческая база исследования профессионального воспитания будущих педагогов в вузе

ART 3136 Е.И.Зарипова. Педагогическое сопровождение образовательной деятельности школьников как стратегия персонификации образования

ART 3135 Е.А.Кошелева, В.Г.Мосин, В.В.Мосин. Виртуальные экскурсии как средство подготовки студентов - будущих учителей к практике

ART 3134 Т.А.Мулендейкина. Обучающий комплекс по развитию иноязычной диалогической речи курсантов военного вуза

ART 3133 Э.Р.Диких, Н.С.Макарова. Выявление профессиональных дефицитов педагогов по формированию функциональной грамотности обучающихся: результаты диагностики

ART 3132 М.А.Жданова. Теоретическое направление изучения процессов социализации

ART 3131 Ван Линь. Внедрение методики обучения китайскому языку и культуре на языковых курсах

ART 3130 О.А.Титова, О.А.Шумакова, Я.Т.Жакупова, В.А.Шумаков.  Особенности эмоционально-комуникативной компетентности выпускников медицинского вуза

ART 3129 Е.И.Тимохина.  О результативности применения коротких учебных модулей в сетевом исполнении ("микрообучение") при обучении иностранному языку в контексте клипового мышления

ART 3128 В.В.Константинов, Н.В.Седова. Профессиональная ориентация подростков разных стран. Сравнительный анализ

ART 3127 Ю.Б.Дроботенко, Н.А.Назарова. Профессиональные задачи педагога в гибридном обучении

ART 3126 А.В.Жданов. О сторителлинге в цифровом формате как педагогической технологии в высшем педагогическом образовании

ART 3125 Н.В.Петрова. Взаимодействие "студент-контент" в гибридном обучении

ART 3124 Е.Н.Бойко. Реализация гибридного формата обучения в вузе через авторский онлайн-курс

ART 3123 В.В.Кузнецова, О.А.Машкина.  Политика скоординированного развития высшего образования в кластере "Пекин - Тяньцзинь - Хэбэй"

ART 3122 А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина, Ю.В.Еремин, В.В.Ищенко, Н.Г.Кац. .Развитие умений коммуникативного чтения на иностранном языке у студентов многопрофильного вуза на основе технологии глобальной симуляции

ART 3121 Л.А.Регуш, Е.В.Алексеева, О.Р.Веретина, А.В.Орлова, Ю.С.Пежемская. Погруженность в интернет-среду и психологические проблемы студенческой молодежи

ART 3120 Р.Е.Пономарев. Модные тенденции и научные основания организации образовательного процесса

ART 3119 И.В.Патрушева, О.В.Огороднова. Отношение субъектов образовательного процесса к инклюзивной трансформации школы


#
8 (АВГУСТ 2022)
ART 3118 Е.В.Намсинк. Взаимодействие педагогов раннего детства с родителями воспитанников в условиях цифровизации образовательной среды

ART 3117 И.М.Богдановская, А.Н.Кошелева, Н.Н.Королева, С.М.Шингаев, И.И.Горских, П.П.Купреев.  Методологические проблемы компьютерной психодиагностики в системе образования

ART 3116 Н.В.Попова, А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина, Н.Б.Смольская. О целесообразности участия преподавателей иностранного языка в процедуре защит выпускных квалификационных работ с точки зрения развития их цифровой компетентности

ART 3115 Р.А.Утеева, Б.Ж.Мухамбетова. Алгебраическая составляющая в предметной подготовке бакалавра математического образования

ART 3114 Н.В.Сычева. Опыт реализации смешанногог обучения при изучении высшей математики

ART 3113 С.В.Тарасов, А.В.Клюев. Факторы формирования профессионального самоопределения обучающихся в современном российском обществе: региональный аспект

ART 3112 Д.С.Ямщикова. Критериальное оценивание естественнонаучной грамотности на основе решения контекстных заданий по химии в основной школе

ART 3111 В.А.Седов, Н.А.Пыстогова, Н.В.Седова. Первые исследования по персонификации образования детей с признаками одаренности

ART 3110 А.В.Сарже, О.А.Корелина, Н.Д.Козина. Особенности преподавания творческой дисциплины "Дизайн-проектная деятельность" в смешанном формате

ART 3109 О.В.Курских. Об успешной практике использования технологии подкастинга в обучении иностранному языку

ART 3108 О.В.Воронина. Интерактивность как условие организации гибридного обучения

ART 3107 С.А.Татьяненко. Проектирование и конкретизация целей обучения математике в техническом вузе

ART 3106 Е.В.Шумара. Принципы построения задачного материала при обучении программированию

ART 3105 А.Г.Беленко. Диагностика образовательных результатов обучающихся на основе учета их индивидуальных когнитивных особенностей

ART 3104 Ю.В.Смирнова. Использование технологии обучения в сотрудничестве при изучении иностранного языка в ведомственном вузе

ART 3103 Ван Линьпэн..Фразеологизмы в содержании обучения китайскому языку на начальном этапе

ART 3102 Л.В.Тарамжина, М.С.Хахалина, И.Г.Василькова. Использование инструментов геймификации для повышения эффективности освоения профессионально-ориентированной лексики при обучении иностранному языку

ART 3101 Э.Р.Диких. Самоопределение как стратегия персонификации образовательной среды школы

ART 3100 З.Р.Тушакова, И.В.Александрова, Е.С.Чижикова. Организация научно-исследовательской работы студентов в рамках производственной практики

ART 3099 В.В.Горбанева. Обучение студентов-лингвистов лексическим жестам как невербальным средствам межкультурного общения на занятиях по итальянскому языку

ART 3098 Н.И.Чуркина. Условия реализации гибридного обучения: первые практики российского образования


#
7 (ИЮЛЬ 2022)

ART 3097 Л.В.Крашенинникова.. Возможности онлайн-курсов по поддержанию навыков владения иностранными языками

ART 3096 Е.А.Сергина, Е.И.Ропотина. Повышение финансовой грамотности учащихся общеобразовательной школы в смешанной очно-дистанционной образовательной среде

ART 3095 М.Р.Ванягина. Об аудиовизуализации учебного материала при изучении иностранного языка в военном вузе

ART 3094 М.С.Хахалина, А.А.Лагутина.  Пути повышения активности учащихся на занятиях английского языка в онлайн-формате

ART 3093 А.К.Векслер, Д.А.Ткаченко. Графический онлайн-редактор "Composer" как современная технология обучения основам композиции

ART 3092 С.А.Безгодова, С.В.Васильева, А.В.Микляева. Об оценке эффективности выполнения учебных заданий, связанных с информационным онлайн-поиском, учащимися средней школы

ART 3091 К.В.Рэутт. Модель конструктивного педагогического взаимодействия субъектов в сетевой образовательной среде вуза

ART 3090 А.О.Кравцов, А.А.Парфенова. О профессиональном самоопределении "сетевой" личности

ART 3089 С.А.Амахина, Н.В.Дмитриева, Е.И.Тимохина.  Образовательная эко-система как средство повышения эффективности изучения иностранных языков в неязыковом вузе

ART 3088 Е.А.Кукуев. Потенциал внеурочной деятельности для субъективного благополучия учащихся
ART 3087 А.Т.Фаритов. Формирование основ инженерной компетенции в сфере научно-технического творчества обучающихся с применением Эджайл-технологии

ART 3086 Е.В.Павлова. Системная рефлексия как ресурс саморазвития и самообразования будущих учителей-предметников


#
6 (ИЮНЬ 2022)
ART 3085 ИНФОРМАЦИЯ (К.В.Рэутт). Об итогах V научно-практической конференции по образовательной динамике сетевой личности (апрель2022)
ART 3084 А.В.Тимошков, А.С.Рябчиков, Н.А.Баларьев, Р.С.Зайцев. Мультимедийное сопровождение дисциплины как средство повышения качества знаний студентов
ART 3083 М.Р.Ванягина. Алгоритмизация обучения грамматике иностранного языка в высшей военной школе
ART 3082 С.А.Боголепов. Проектирование модели цифровой предметной среды по направлению "Безопасность жизнедеятельности" в колледже

ART 3081 Д.Ю.Тарасов, А.А.Зотов, Н.Н.Зайцев. О повышении эффективности обучения войск национальной гвардии на основе извлечения уроков из опыта боевых действий

ART 3080 О.А.Шередекина. Содержание понятия "профессионально-ориетированная иноязычная коммуникативная компетенция" в юридическом контексте

ART 3079 Янь Цяоянь, Сюе Цзявэнь, И.В.Щеглова. Формирование фонетической компетенции в контексте лингвокультурного статуса учащихся

ART 3078 И.С.Батракова, Е.Н.Глубокова. Кафедральные исследования в рамках научного направления "воспитание в коллективе" во второй половине ХХ века

ART 3077 В.М.Саввинов. Современные образовательные ландшафты Якутии

ART 3076 А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина, Ю.В.Еремин, Н.Г.Кац. Сценарно-фреймовый подход к проектированию содержания обучения иностранному языку в высшей школе

ART 3075 О.М.Александрова. Лингвистические и экстралингвистические навыки и умения студентов-бакалавров как фактор развития их иноязычной социопрагматической компетенции


#
5 (МАЙ 2022)

ART 3074 А.В.Мищурис. Анализ научных результатов историко-педагогических исследований просветительской деятельности в России на рубеже XIX-XX веков

ART 3073 Е.Н.Верстукова. Праксеологический подход как инструментальная основа результативной деятельности молодых педагогов

ART 3072 А.П.Тряпицына. Актуализация психолого-педагогического потенциала методик обучения

ART 3071 Н.В.Чичерина, А.В.Рубцова, Е.А.Крылова, М.А.Одинокая. Модель обучения лексической стороне иноязычной речи на основе образовательной технологии edutainment 

ART 3070 С.В.Кудрина, М.Ю.Кудрин. Компьютерные учебно-развивающие комплексы как элемент информационно-образовательной среды для совместного обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и развивающихся без особенностей

ART 3069 И.В.Серафимович, Ю.Г.Баранова. Ресурсность профессионального мышления педагогов при работе с одаренными обучающимися
ART 3068 О.А.Овсянникова, Д.В.Антропова. Исследование уровня развития творческого воображения обучающихся средствами декоративной композиции
ART 3067 Дун Хайтао. Лингводидактический потенциал аутентичных аудиовизуальных текстов в методике обучения аудированию


#
4 (АПРЕЛЬ 2022)

ART 3066 А.А.Баканова, С.В.Сысоенко. Психологические аспекты переживания смерти родителя в зрелом возрасте

ART 3065 А.В.Тимошков, В.А.Помазан, А.А.Ерошина, А.О.Бураченко, Р.С.Зайцев.  Особенности командообразования при взаимодействии в цифровой среде

ART 3064 И.В.Гладкая. Пострелиз по результатам научно-практической конференции Северо-Западного научного центра РАО:" Университетское педагогическое образование" 

ART 3063 Н.В.Чичерина, А.В.Рубцова, Е.А.Крылова, М.А.Одинокая. Активизация академической вовлеченности студентов в процессе овладения иностранным языком в условиях дистанционного обучения в многопрофильном вузе

ART 3062 О.И.Трубицина, М.А.Кузнецова. Сказкологема как единица познания этно-фольклорного своеобразия сказок

ART 3061 Р.Е.Пономарев. Образовательное пространство: словосочетание, метафора, научный термин, научное понятие, идеальный тип

ART 3060 М.Р.Набиулина. Коммуникативный потенциал и стремление к диалогу старшеклассников в процессе профессионального самоопределения

ART 3059 Г.М.Борщенко, В.В.Хлыстенко. Сравнительная характеристика положительных и отрицательных аспектов проведения экзаменационной сессии в дистанционном формате с точки зрения студентов и преподавателей

ART 3058 Л.Л.Романова. Представления студентов о содержании понятия "soft skills"

ART 3057 Цинь Пэнфэй. Китайская версия краткой шкалы качества жизни Бруннсвикена


#
3 (МАРТ 2022)
ART 3056 С.Б.Закревская. К вопросу о деятельности методической службы современного вуза в условиях интеграции науки и медицинского образования
ART 3055 Н.В.Сычева, А.О.Алейникова. Апробация модели проектного обучения студентов в вузе в рамках знаково-контекстного подхода в образовании

ART 3054 Н.Ю.Гомзякова. Здоровьесбережение учащихся с ограниченными возможностями здоровья как предмет деятельности психолого-педагогического консилиума образовательной организации

ART 3053 Н.И.Семенова, М.А.Солодейников. О возможном преимуществе смешанного обучения перед очным в контексте индивидуализации учебного процесса

ART 3052 Н.Г.Кац. Типология дидактических средств сценарно-фреймового подхода к обучению профессиональной иноязычной коммуникации

ART 3051 П.Н.Виноградов, П.А.Яркин, О.Н.Успенская. Доверие как условие самоактуализации обучающихся взрослых

ART 3050 ИНФОРМАЦИЯ (Ю.А.Кашкарова). О тринадцатой всероссийской конференции с международным участием  "Информационные технологии для Новой школы"

ART 3049 Ю.В.Егорова. Социальная  ситуация развития Л.С.Выготского в контексте современных нестабильных условий социума

ART 3048 Л.В.Тарамжина, И.Г.Василькова. Изучение терминологии и специальной лексики студентами неязыковых направлений: активный или пассивный запас слов

ART 3047 О.А.Голякова,  Е.Г.Слипенко. Смешанное обучение как интегративная методика преподавания грамматики иностранного языка на неязыковых факультетах вузов


#
2 (ФЕВРАЛЬ 2022)

ART 3046 В.В.Казанкин. К вопросу о формах общего образования лиц с нарушениями зрения (исторический аспект)

ART 3045 А.Ф.Веселова. О проблеме преемственности в ознакомлении с элементами математического анализа в школе и в вузе

ART 3044 Е.А.Брызгалин, А.Е.Войсунский, С.А.Козловский. Жизненные цели волонтеров-просветителей российского киберпространста: авторы Википедии VS участники "Ответов"

ART 3043 Т.П.Тимошина, А.Д.Карпенкова. Об опыте формирования навыка чтения у младших школьников

ART 3042 Н.В.Седова, В.А.Седов. О единстве обучения и воспитания в педагогике

ART 3041 Е.И.Тимохина, Е.Е.Токарева, А.В.Вилкова. Обучение студентов чтению на английском языке на основе профессионально-ориентированных текстов как средство формирования профессиональных компетенций

ART 3040 Н.Л.Короткова. Характеристика профессиональной подготовки будущего ветеринарного врача в контексте становления коммуникативного компонента профессиональной идентичности

ART 3039 И.А.Карпович, Г.М.Борщенко. Анализ влияния дистанционного формата обучения на психологический климат в академических группах

ART 3038 Г.М.Борщенко. Определение ключевых компонентов иноязычной коммуникативной компетенции на основании  индикаторов ее достижения

ART 3037 С.В.Генисаретская. Опыт построения курса "Критическое мышление и основы научной коммуникации" в техническом университете


#
1 (ЯНВАРЬ 2022)

ART 3036 А.Г.Ракитин. Использование скрам-технологий для подготовки студентов к проектной деятельности

ART 3035 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян). О пятой научно-практической конференции "Образовательная динамика сетевой личности"

ART 3034 Л.А.Ларченкова, В.И.Снегурова, Е.А.Крицына, Ю.Ю.Гавронская. Динамика взаимосвязи успешности обучения математике и предметам естественно-научного цикла в основной школе

ART 3033 А.Ю.Горохов, Ю.В.Макаров. Политическая идентичность студентов с разным типом политического участия

ART 3032 М.В.Ярмолинская, А.С.Дуплейчук. Формирование кросс-возрастных сообществ в школе как путь к раннему освоению новых цифровых технологий

ART 3031 В.И.Снегурова, И.Б.Готская. Разработка кейсов для компьютерной системы адаптивного тестирования на основе диагностики индивидуальных затруднений учащихся

ART 3030 Е.Г.Врублевская. Ценностное отношение к детству в педагогической культуре учителя

ART 3029 Н.А.Дельвиг, Н.Л.Шеховская. Организационно-педагогические особенности профессионального воспитания будущих военно-морских офицеров в Новороссийском крае в конце XVIII - первой половине XIX вв.

ART 3028 И.С.Батракова, Е.Н.Глубокова. Развитие научного направления "Воспитание в коллективе" в исследованиях ученых кафедры  педагогики

ART 3027 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян). Программа Штоля - 2022"  по поддержке публикаций исследований в области педагогической науки
ART 3026 ИНФОРМАЦИЯ (Д.В.Кравцова). Обновились правила для авторов журнала "Письма в Эмиссия.Оффлайн"

          


Copyright (c) 1994-2023, Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал  
ISSN 1997-8588 (online),  2412-5520 (smart-print), 2500-2244 (CD-R)  Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-33379 от 02.10.2008 от Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций
При перепечатке и цитировании просим ссылаться на " Письма в Эмиссия.Оффлайн
 ".
Адрес редакции: 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, РГПУ им. А.И.Герцена, корп.11, к.24а
  Эл.почта emissia@mail.ru  Internet: http://www.emissia.org/  Тел.: +7-812-9817711, +7-904-3301873 
Издается Консультационным Бюро д-ра А.Ахаяна (Штоля) =ИП Ахаян А.А., (гос. рег. 306784721900012 от 07.08.2006)  по  Договору о сотрудничестве с РГПУ им. А.И.Герцена от 15.09.2006

 

библиотеки

  Рейтинг@Mail.ru   SpyLOG