Abstract
Professionally applied physical training forms and develops professionally significant qualities and personality traits among law students, which are necessary in difficult and risky conditions of future professional activity. The article reveals the possibilities of universal combat as one of the main directions of professionally applied physical training of law students, defines pedagogical conditions for the inclusion of elements of universal combat in professionally applied physical training of law students.

Key words: universal combat, professionally applied physical training, students, lawyers, professional competencies.

----------------

Физическая подготовка студентов юридических вузов в условиях информационной и эмоциональной нагрузки имеет особое значение как средство общего физического развития и как профессионально-прикладная дисциплина. Профессионально-прикладная физическая подготовка представляет собой специализированный вид физического воспитания, осуществляемый в соответствии с требованиями и особенностями конкретной профессии. Основной задачей профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических вузов является обеспечение безопасной профессиональной деятельности юристов в условиях напряженной работы и риска.

Научно-обоснованный отбор способов и методов профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридического вуза представляется существенной, и, вместе с тем, к настоящему времени малоизученной проблемой. В практике этой подготовки в юридических вузах не учитываются те риски, которые могут возникнуть у выпускников этих вузов в будущем при исполнении профессиональной деятельности. В частности, практически не исследованы возможности универсального боя для качественной подготовки студентов юридических вузов.

Цель настоящего исследования состояла в теоретическом обосновании практики включения элементов универсального боя в профессионально-прикладную физическую подготовку студентов юридических вузов. Сообразно цели и поставленным задачам использованы теоретические и эмпирические методы исследования: анализ научной литературы по проблеме исследования; синтез теоретических положений; педагогическое наблюдение; опрос в устной (беседа, интервью) и письменной (анкетирование) форме; педагогический эксперимент; статистическая обработка данных и другие необходимые для исследования методы.

В науке сформировалось определенное представление о влиянии физической подготовки студентов на качество его профессиональной реализации [1]. Конкретизирована профессионально-прикладная физическая подготовка юристов и работников правоохранительных органов [2]. Проведен анализ тем диссертационных исследований в сфере профессионально-прикладной подготовки [3]. Обосновывается необходимость включения в профессионально-прикладную физическую подготовку студентов юридических вузов боевого искусства [4].

Подчеркивая важность профессионально-прикладной физической подготовки будущих юристов, исследователи акцентируют внимание на общекультурных и профессиональных компетенциях, формирование которых возможно средствами профессионально-прикладной физической подготовки. Такая подготовка должна включать физические упражнения, которые соответствуют особенностям профессиональной деятельности юристов и быть направлена на достижение конкретных прикладных результатов, полезных в выбранной юридической профессии. Поиск физических упражнений, решающих задачи такой подготовки, привел к более внимательному рассмотрению универсального боя (unifight), сочетающего в себе бой на ринге, прохождение полосы препятствий и метание холодного оружия. Универсальный бой является одним из самых динамично развивающихся видов единоборств.

Нами рассмотрены возможности универсального боя как направления профессионально-прикладной физической подготовки. Этот спорт находится в стадии интенсивного развития. Представляется, что включение элементов универсального боя в профессионально-прикладную физическую подготовку будущих юристов позволит развивать у них профессионально важные качества (смелость, решительность, координированность, быстроту и точность действий), скоростно-силовые качества, нервно-психическую устойчивость, повышать иммунитет, сопротивляемость к стрессам, воспитывать морально-волевые качества (дисциплинированность, трудолюбие, целеустремленность), которые необходимы юристам для успешной работы.

Использование универсального боя в практике профессионально-прикладной физической подготовки затруднено отсутствием организационно-методического сопровождения. Поэтому представляется актуальной разработка курса универсального боя в рамках профессионально-прикладной физической подготовки будущих юристов.

Экспериментальная часть исследования проходила в три этапа. На первом этапе был проведен опрос студентов с целью выявления степени удовлетворенности профессионально-прикладной физической подготовкой в вузе. Обнаружилось, что студенты в целом удовлетворены физической подготовкой, но отмечают, слабую связь этой подготовки с особенностями будущей профессии. Подтвердилось предположение, что профессионально-прикладная физическая подготовка студентов юридического вуза практически не отличается от подготовки студентов вузов другой профессиональной направленности. Тем самым подтвердился тезис о необходимости учета специфики юридического вуза.

На втором этапе вырабатывались рекомендации по отбору и включению элементов универсального боя в практику профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических вузов:

• подготовка должна быть направлена на сохранение и улучшение здоровья студентов, повышение уровня функциональных возможностей, физическую и эмоциональную устойчивость, снижение заболеваемости;
   
• выбор элементов зависит от кадрового состава преподавателей и материально-технического обеспечения высшего учебного заведения. Преподаватель, использующий элементы универсального боя, должен, как минимум, иметь представление о данном виде спорта, обладать знаниями методики и практики обучения универсальному бою, а в идеале – быть практикующим тренером по универсальному бою. В противном случае риски травмирования могут превысить пользу от такого включения;
   
• физическая подготовка с элементами универсального боя должна быть дифференцированной. Содержание и методы должны соответствовать специфике будущей юридической профессии и состоянию здоровья студентов. Для студентов, показывающих высокие результаты в учебном процессе, можно рекомендовать занятия универсальным боем за рамками учебного процесса, в спортивных клубах и секциях, участие в спортивных студенческих соревнованиях, это создаст дополнительный стимул к освоению техники универсального боя, тем самым подготовит физически к сложной профессиональной деятельности;
   
• физическая подготовка с элементами универсального боя должна быть комплексной: включать в себя не только тренировки по универсальному бою, но и другие мероприятия, направленные на укрепление здоровья и развитие профессионально важных качеств.

Нами была подготовлена «Программа профессионально-прикладной физической подготовки с элементами универсального боя» для студентов юридических вузов (далее – Программа). В Программу включены теоретическая и практическая части, определены необходимые условия ее реализации, материально-техническая база, кадровый потенциал, выявлены риски реализации и пути их минимизации. Разработанная Программа находится в стадии апробации на базе исследования – кафедре физического воспитания и спорта Уральского государственного юридического университета имени В.Ф. Яковлева, г. Екатеринбург.

Дальнейшее исследование проводилось в экспериментальной и контрольной группах студентов. В раздел профессионально-прикладной физической подготовки экспериментальной группы входили элементы универсального боя. В контрольной группе профессионально-прикладная физическая подготовка реализовалась по традиционной программе.

На третьем этапе исследования был проведен анализ эффективности организационно-педагогических условий интегративной психофизической подготовки студентов юридических вузов по специальности «юриспруденция» по следующим показателям: физическая, психофизическая и функциональная подготовленность. По результатам исследования было установлено, что уровень физической подготовленности у испытуемых экспериментальной группы (ЭГ) достоверно улучшился (см. рис. 1).

Рис. 1. Сравнение показателей физической, психофизической и функциональной подготовленности участников экспериментальной и контрольной групп в начале и в конце экспериментальной работы

Заметим отдельно, что по показателю психофизической готовности студентов к выполнению упражнений повышенной опасности и сложности, прирост этого показателя в экспериментальной группе оказался на порядок выше, чем у студентов контрольной группы (см. рис. 2).

Рис. 2. Сравнение показателя психофизической готовности участников экспериментальной и контрольной групп в начале и в конце экспериментальной работы

Таким образом, продемонстрирована целесообразность введения элементов универсального боя в профессионально-прикладную физическую подготовку студентов юридических вузов.

Проведенное исследование не претендует на завершенность решения проблем профессионально-прикладной физической подготовки студентов юридических вузов, но может служить базой для продолжения научного поиска в данном направлении.

Литература

1. Голубев, А.А., Евсеев В.В. Социально-педагогический аспект профессионально-прикладной физической подготовки студентов вуза / А.А. Голубев, В.В. Евсеев, И.А., Родионова, О.Н. Устинова, В.И. Шалупин. Санкт-Петербург, Из-во СПбГУГА, 2020. 91 с.

2. Дадов, А.В. Основы профессионально-прикладной физической подготовки слушателей образовательных организаций МВД России / А.В. Дадов // Образование. Наука. Научные кадры. 2019. №2. С. 82-84.

3. Горелов, А.А. Об актуальной тематике диссертационных исследований в сфере профессионально-прикладной физической подготовки / А.А. Горелов // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2023. №3. С.29-34.

4. Миронов, А.Г. Педагогические условия совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки будущих юристов на основе применения айкидо /А.Г. Миронов // Образование и саморазвитие. 2011. № 5 (27). С.64-69.

Рекомендовано к публикации:
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

Literature

1. Golubev, A.A., Evseev V.V. Social'no-pedagogicheskij aspekt professional'no-prikladnoj fizicheskoj podgotovki studentov vuza / A.A. Golubev, V.V. Evseev, I.A., Rodionova, O.N. Ustinova, V.I. Shalupin. Sankt-Peterburg, Iz-vo SPbGUGA, 2020. 91 s.

2. Dadov, A.V. Osnovy professional'no-prikladnoj fizicheskoj podgotovki slushatelej obrazovatel'nyh organizacij MVD Rossii / A.V. Dadov // Obrazovanie. Nauka. Nauchnye kadry. 2019. №2. S. 82-84.

3. Gorelov, A.A. Ob aktual'noj tematike dissertacionnyh issledovanij v sfere professional'no-prikladnoj fizicheskoj podgotovki / A.A. Gorelov // Aktual'nye problemy fizicheskoj i special'noj podgotovki silovyh struktur. 2023. №3. S.29-34.

4. Mironov, A.G. Pedagogicheskie usloviya sovershenstvovaniya professional'no-prikladnoj fizicheskoj podgotovki budushchih yuristov na osnove primeneniya ajkido /A.G. Mironov // Obrazovanie i samorazvitie. 2011. № 5 (27). S.64-69.