|
CТАТУС |
НОМЕР |
АВТОР,
НАЗВАНИЕ, АННОТАЦИЯ, КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА |
| статья |
ART 1261 |
Питиль Марина
Валентиновна
главный консультант управления организационно-правового и
кадрового обеспечения министерства образования и науки Самарской
области, соискатель кафедры педагогики, Самарский
филиал Московского городского педагогического университета, г.
Самара
dgvs.samara@dmail.com
Проектный подход к
формированию воспитательного пространства региона
Рассматривается значимость организации воспитательного пространства
региона как фактора социализации учащихся. В качестве примера
проектирования воспитательного пространства предлагается
региональный
общественно-государственный проект «Достойные граждане великой
страны», реализующийся в Самарском регионе с 2006
года и призваный
способствовать формированию компетентного, интеллектуально
развитого, патриотически настроенного гражданина страны. Системообразующими
модулями проекта выступают региональные проекты «Интеллект», «Спортивный
выбор», «Гражданственность». На их основе проектируются и
реализуются вариативные инновационные модели образовательных
учреждений.
Ключевые слова:
воспитание, социальное, воспитательное пространство, региональное,
организационно-педагогические условия, проект, модуль
Шифр
специальности
13.00.08
|
|
статья |
ART 1260 |
Глухова Наталья Викторовна
соискатель по кафедре педагогики, Белгородский государственный
университет, г. Белгород
Natysik55586@mail.ru
О
подготовке
будущего
учителя изобразительного искусства в
области компьютерной графики
Обсуждается вопрос о месте компьютерных технологий в процессе
подготовки художников-педагогов. Компетентность в использовании
компьютерных средств связывается с соответствующей
профессионально-технической подготовкой студентов в вузе, так как
компьютерная графика раскрывает широкие
возможности творческого самовыражения, как в создании работ чисто
экранного искусства (иллюстрации для
web,
презентации и т.д.), так и в подготовке эскизов для дальнейшей
реализации их в классических техниках изобразительного и
декоративно-прикладного искусства.
Ключевые слова: учитель
изобразительного искусства, компьютерная графика, творческое
самовыражение, компетентность.
Шифр специальности
13.00.02
|
| статья |
ART 1259 |
Дорошенко Светлана
Николаевна
аспирант кафедры общей педагогики, Оренбургский государственный
педагогический университет, г. Оренбург
saverov@mail.ru
«Обогащающая» модель формирования
профессиональной компетентности будущего учителя искусства
Разработана
«обогащающая» модель формирования профессиональной компетентности
будущего учителя искусства, основная идея которой
заключается в использовании личностных сфер обучающегося –
ментального опыта, ценностных ориентаций, познавательного интереса,
художественных способностей.Выявлены философские,
методологические основы "обогащающей" модели, названы базовые
характеристики личности учащегося как основы для формирования
профессиональной компетентности будущего учителя искусства в рамках
предлагаемой модели, установлена этапность формирования
профессиональной компетентности. Апробация «обогащающей»
модели формирования профессиональной компетентности осуществлена
в 2004-2007 гг. на базе педагогического колледжа № 2 г. Оренбурга.
Ключевые слова:
профессиональная компетентность, личность, учитель искусства,
модель, формирование компетентности
Шифр
специальности
13.00.01
|
|
статья |
ART 1258 |
Бреусова Татьяна
Александровна
аспирант кафедры общей педагогики, Оренбургский государственный
педагогический университет, г. Оренбург.
tatyanabreusova@mail.ru
Художественное
общение как фактор становления духовного опыта младшего школьника
Решается проблема
художественного общения как фактора становления духовного опыта
младшего школьника на основе соответствия произведений искусства
ряду критериев: наличию яркого художественного образа, учету
психолого-возрастных особенностей, эмоциональной насыщенности,
обращению к многообразию эстетических эталонов.
Ключевые
слова: художественное общение, духовный опыт, личность,
ребенок, младший школьник, диалог
Шифр
специальности
13.00.01
|
| статья |
ART 1257 |
Андросова Ольга
Анатольевна
cоискатель
по кафедре педагогики, Московский психолого-социальный институт.
Филиал МПСИ, г.Брянск
olyona.a@bk.ru
Профессиональная
специализация высшего женского образования в России (вторая половина
XIX
века - начало
XX
века)
Рассматривается история формирования высшего женского образования в
России во второй половине
XIX - начале
XX
веков. Стремление женщин к получению высшего образования объясняется
совокупностью экономических, политических, демографических и
социально-психологических причин.
Ключевые
слова: высшее женское образование, профессиональная
специализация, педагогическое учебное заведение, высшие женские
курсы
Шифр
специальности
13.00.08 |
|
