| |||||
The Emissia.Offline Letters Электронное научное издание (педагогические и психологические науки) | |||||
Издается с 7 ноября 1995 г. Учредитель: Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург | |||||
|
|||||
_________ Шифр научной специальности 19.00.13 Флотский Николай Сергеевич
Аннотация Ключевые слова: временная перспектива, компоненты временной перспективы, подростки, саамы. ---------------- Nikolay S. Flotskiy
Abstract Key words: time perspective, time perspective components, adolescents, Sami. ---------------- Становление личности напрямую связано с осознанием времени своего существования. Для того чтобы человек смог ориентироваться в окружающем мире и успешно действовать в нём, он должен усвоить не только стандарты общества, но и стандарты времени [1]. Точку отсчета, c помощью которой индивид воспринимает свой жизненный путь, делит жизнь на отрезки, выстраивает ожидания, цели, свою жизнь и в целом свою идентичность, рассматривают как временную перспективу [2]. Понятие временной перспективы по-разному определяется исследователями. Л.К. Франк рассматривал временную перспективу как жизненное пространство личности, включающее в себя прошлое, настоящее и будущее [3] К. Левин характеризует временную перспективу как «всеобщность взглядов индивида на его психологическое будущее и психологическое прошлое, существующее в данное время на реальном и различных ирреальных уровнях» [4, c. 139]. О.Г. Квасова определяет временную перспективу как единство прошлого, настоящего и будущего в истории жизни личности по конструированию опыта, идентичности человека в многообразном мире [5]. Т.В. Кошельская временную перспективу характеризует как способ, которым человек проживает, осмысляет, структурирует время своей жизни [6]. В нашем исследовании временная перспектива рассматривается как динамическое базовое свойство личности, отражающее существующую в настоящий момент целостность видения индивидом своего психологического будущего и своего психологического прошлого [7]. Особое значение изучение временной перспективы приобретает в подростковом возрасте, когда представление о своем будущем, осознание прошлого, конструирование жизненного пути является основой личностного самоопределения, влияет на последующие жизненные и профессиональные выборы человека [4, 8, 9, 10 и др.]. Развитие временной перспективы культурно обусловлено и может отличаться у представителей разных этнических групп [3, 11 и др.]. Особый интерес, на наш взгляд, представляет изучение временной перспективы у подростков – представителей коренных малочисленных народов, проживающих на Арктических территориях России. При этом следует отметить немногочисленность исследований временной перспективы подростков различных этнических групп, и в частности, национальности саамы. В нашем исследовании предполагается, что временная перспектива у подростков саамов динамично развивается и имеет определенную специфику. С целью изучения особенностей временной перспективы мальчиков – саамов и девочек – саами, проживающих на Арктических территориях России, нами было проведено эмпирическое исследование, в рамках которого была организована экспедиция в поселок Ловозеро Мурманской области Российской Федерации, на территории которого локализовано проживают представители народа саамов. В исследовании приняли участие 39 респондентов в возрасте 12-13 лет (из них 18 мальчиков и 21 девочка) и 40 респондентов в возрасте 14-15 лет (из них 23 мальчика и 17 девочек). Все участвующие в исследовании подростки относили себя к национальности саами. Для выявления динамики временной перспективы подростков – саамов обратились к «Опроснику временной перспективы» Ф. Зимбардо, адаптированному на русский язык А. Сырцовой, Е.Т. Соколовой и О.В. Митиной [12]. Данная методика позволяет определить отношение респондента к разным компонентам временного континуума: негативное отношение к прошлому, позитивное отношение к прошлому, ориентация на будущее, фаталистическое отношение к настоящему и гедонистическое отношение к настоящему. Статистическая обработка результатов исследования осуществлялась с применением методов описательной статистики. Оценка достоверности различий при сравнении отдельных групп участников исследования осуществлялась с помощью t-критерия Стьюдента для независимых выборок. Анализ результатов исследования временной перспективы у подростков-саамов позволил установить, что у мальчиков 12-13 лет наиболее выражены показатели гедонистического настоящего (М=3,63±0,12) и позитивного восприятия прошлого (М=3,50±0,14). Несколько менее выражены у них показатели негативного восприятия прошлого (М=3,38±0,18). Наименее выражены у мальчиков-саамов 12-13 лет показатели фаталистического восприятия настоящего (М=2,99±0,17) и показатели степени ориентации на будущее (М=3,07±0,12) (рис.1).
Рис. 1. Динамика компонентов временной перспективы у мальчиков – саамов при переходе от 12-13 лет к 14-15 годам Такие результаты свидетельствуют о позитивном восприятии мальчиками-саамами 12-13 лет своего прошлого, выраженной ориентации на получение удовольствий в настоящем, а также меньшей ориентации на будущее и его предопределенность. При переходе к 14-15 годам выраженность большинства компонентов временной перспективы у мальчиков национальности саамы существенно не изменяется. Несколько менее выраженным становится показатель негативного прошлого (М=3,23±0,10). Показатели гедонистического настоящего (М=3,69±0,08) и отношения к будущему (М=3,23±0,09) несколько возрастают, а показатели позитивного прошлого (М=3,51±0,09) и фаталистического настоящего (М=3,01±0,12) практически не меняются. Такие результаты свидетельствуют о постепенном возрастании у мальчиков-саамов ориентации на будущее при снижении негативного отношения к прошлому. Анализ временной перспективы у девочек национальности саамы показал, что у девочек-саами 12-13 лет наиболее выражены показатели гедонистического настоящего (М=3,86±0,06). Несколько менее выражены у них показатели негативного (М=3,61±0,13) и позитивного (М=3,54±0,13) восприятия прошлого. Наименее выражены у девочек-саами 12-13 лет показатели степени ориентации на будущее (М=3,20±0,12) и показатели фаталистического восприятия настоящего (М=3,13±0,14) (рис. 2).
Рис. 2. Динамика компонентов временной перспективы у девочек – саами при переходе от 12-13 лет к 14-15 годам Такие результаты свидетельствуют о преобладании у девочек 12-13 лет национальности саамы ориентации на получение удовольствия в настоящем, меньшей ориентации на будущее и его предопределенность. Такие же тенденции прослеживались и в отношении к будущему у мальчиков-саамов. При переходе к 14-15 годам существенных изменений в развитии временной перспективы у девочек национальности саамы не происходит. Несколько более выраженными становятся показатели позитивного прошлого (М=3,74±0,13) и ориентация на будущее (М=3,50±0,13). Менее выраженным у девочек-саами становится показатель фаталистического восприятия настоящего (М=2,82±0,15), а показатели гедонистического настоящего (М=3,86±0,07) и негативного прошлого (М=3,63±0,14) практически не меняются. Стоит отметить сходство девочек-саами с мальчиками-саамами по увеличению показателя отношения к будущему при переходе от 12-13 лет к 14-15 годам. Однако, если у мальчиков-саамов это сопровождается снижением негативности в отношении к прошлому, то у девочек-саами в процессе взросления наблюдается снижение показателя фаталистического настоящего и увеличение показателя позитивного прошлого. Такие результаты, на наш взгляд, могут быть связаны с постепенным возрастанием важности будущего для подростков-саамов, которое сопровождается переоценкой собственного прошлого, что у девочек также сопряжено с осознанием меньшей предопределенности судьбы. Таким образом, анализ динамики временной перспективы у подростков национальности саамы показал, что при переходе от 12-13 лет к 14-15 годам существенных изменений не происходит. Такая относительная стабильность свидетельствует, на наш взгляд, о постепенности и длительности происходящих в этой сфере изменений. Тем не менее, можно выделить и некоторые тенденции в изменении временной перспективы. Подростки-саамы в процессе взросления начинают больше ориентироваться на будущее и несколько переоценивают собственное прошлое. Мальчики-саамы достигают этого за счет снижения негативных оценок своих воспоминаний, а девочки-саами – за счет большего принятия своего прошлого и осознания меньшей предопределенности настоящего и будущего. Полученные результаты исследования временной перспективы подростков национальности саамы позволяют проектировать социально-образовательную среду полиэтнического пространства школ, находящихся в регионах, где проживают представители разных этносов, с учетом особенностей их личностного развития.
Рекомендовано к публикации: Literature
| |||||
| |||||
Copyright (C) 2021, Письма
в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал ISSN 1997-8588 (online). ISSN 2412-5520 (print-smart), ISSN 2500-2244 (CD-R) Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-33379 (000863) от 02.10.2008 от Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций При перепечатке и цитировании просим ссылаться на " Письма в Эмиссия.Оффлайн ". Эл.почта: emissia@mail.ru Internet: http://www.emissia.org/ Тел.: +7-812-9817711, +7-904-3301873 Адрес редакции: 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, РГПУ им. А.И.Герцена, корп.11, к.24а Издатель: Консультационное бюро доктора Ахаяна [ИП Ахаян А.А.], гос. рег. 306784721900012 от 07,08,2006. |