Юринова Евгения Александровна
кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания, Тюменский государственный университет, г. Ишим
evgenka555@yandex.ru

Воронина Евгения Владимировна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии, Тюменский государственный университет, г. Ишим
voronina_evgenya@mail.ru

Цаликова Ида Константиновна
кандидат филологических наук, доцент кафедры русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания, Тюменский государственный университет,
 г. Ишим
idusic@yandex.ru

Пахотина Светлана Владимировна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания, Тюменский государственный университет,
г. Ишим
pakhotinasv@yandex.ru

Комлякова Наталья Андреевна
менеджер отдела по внеучебной работе, Тюменский государственный университет, г. Ишим
volohina_n@mail.ru

Развитие имиджа вуза-филиала: организация и направления работы 

Аннотация
В статье рассматриваются направления взаимодействия структурных подразделений вуза-филиала с целью развития его имиджа. Предлагаются конкретные мероприятия по каждому направлению работы.

Ключевые слова: имидж, имидж высшего учебного заведения, вуз-филиал, развитие и поддержание имиджа, модель организации взаимодействия структурных подразделений вуза.

------
Eugeniya A. Yurinova
Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer of the Department of Russian and Foreign Philology, Cultural Studies and Methods of their Training, Tyumen State University, Ishim
evgenka555@yandex.ru

Eugeniya V. Voronina
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Educational Science and Psychology, Tyumen State University, Ishim
voronina_evgenya@mail.ru

Ida K. Tsalikova
Candidate of Philological Sciences, Associate Professor of the Department of Russian and Foreign Philology, Cultural Studies and Methods of their Training, Tyumen State University, Ishim
idusic@yandex.ru

Svetlana V. Pakhotina
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Russian and Foreign Philology, Cultural Studies and Methods of their Training, Tyumen State University, Ishim
pakhotinasv@yandex.ru

Natalya A. Komlyakova
Manager of the Department of Extracurricular Work, Tyumen State University, Ishim
volohina_n@mail.ru 

Development of the image of a university branch: organization and trends of work

Abstract
The article considers how to organize the interaction of structural divisions of a university branch for the development of its image. Certain activities for each area of the work are offered.

Key words: image, image of a higher educational institution, university branch, development and maintenance of image, model of organization of interaction between structural divisions of a university branch.

------

В настоящее время в системе высшего образования страны (в том числе – высшего педагогического образования) заметную долю составляют вузы-филиалы. В качестве примера можно привести Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова – филиал Тюменского государственного университета, Куйбышевский филиал Новосибирского государственного педагогического университета, Лесосибирский педагогический институт – филиал Сибирского федерального университета и многие другие.

Вуз-филиал ограничен в развитии имиджа как внешними причинами (преобладание крупных вузов-конкурентов в информационном пространстве, ограниченность связей со СМИ за пределами своего района), так и внутренней – отсутствие функционирующей системы продвижения узнаваемости института, что связано, как правило, с неопределенностью в степени автономии института в вопросах имиджа. Как следствие – возникает неопределенность визуального и информационного представления института как в реальном пространстве, так и в виртуальном пространстве Глобальной сети.

 

Представляется, что развитие имиджа вуза-филиала может быть основано на создании соответствующей системы продвижения узнаваемости института и включать три направления работы.

 

Первое направление работы связано с определением степени автономии института в структуре университета в вопросах имиджа и узнаваемости. Задача института заключается в формировании собственного оригинального кластерного имиджа, не противоречащего юридическому статусу филиала. Кластерный имидж вуза (т.е. объединяющий несколько однородных единиц [1]) – это совокупность представлений о нем в различных сферах общественных отношений, в которых он себя позиционирует. Он включает в себя бизнес-имидж, внутренний и социальный имидж, имидж субъектов, образовательные услуги и визуальный образ [2, 3].

 

Мероприятия этого направления работы могут включать:

·                   проведение конкурсов на создание гимна, оригинальных логотипов основных мероприятий института; формы для студентов и фирменных аксессуаров для сотрудников института для участия в различных мероприятиях;

·                   маркировка всей продукции института его оригинальным логотипом;

·                   наполнение сайта института контентом по истории самого института и города его локации и сведениями о выдающихся выпускниках в привлекательной форме; создание виртуального тура по институту;

·                   PR-проект в формате видеорепортажей о лучших студентах института, достижениях преподавателей, успешных выпускниках не только для местного телевидения, но и с размещением в сети Интернет (канал YouTube);

·                   выезды педагогических отрядов института со своими программами в детские оздоровительные лагеря; выездные мероприятия в летнее время для организации досуговой деятельности школьников;

·                   проведение институтом промо-акций посредством технологии «вирусного маркетинга» (создание подкастов, мини-статей, мини-видеороликов, содержащих ссылки на сайт института);

·                   участие студенческих коллективов во всех городских и районных мероприятиях с обязательным позиционированием символики вуза;

·                   реклама и тиражирование (распространение) издательской продукции профессорско-преподавательского состава, в том числе, путем участия в конкурсах на лучшее издание и рассылки изданий по вузам ближнего зарубежья;

·                   создание на сайте института раздела, посвященного периодическим изданиям;

·                   бал в честь для рождения института с приглашением школьников и выпускников.

 

Второе направление работы – создание информационных поводов для продвижения кластерного имиджа института в СМИ. Эта задача может быть реализована посредством разработки, проведения и освещения массовых мероприятий культурно-исторической и профессиональной направленности для школьников и родителей силами студентов и преподавателей института (исторические квесты, флешмобы).

 

В качестве примеров можно привести

- проект «Учитель, который мне запомнился» – конкурс творческих эссе; мастер-класс «Антикоррупционная направленность личности» для студентов-экономистов и правоведов;

- историческую викторину между студентами и учениками старших классов в честь Недели воинской славы России;

- квест-игра «Один день из жизни учителя» (презентация содержания профстандарта педагога в виде мини-плаката);

- дискуссия о собирательном социально-психологическом портрете типичного учителя в разное время (в дореволюционной России, во времена СССР и настоящее время);

- составление рейтинга наиболее актуальных проблем, которые решает в своей деятельности учитель;

- разработку рекламного видеоролика «Профессия учителя»; прогнозирование действий учителя в сложных педагогических ситуациях и, конечно, рефлексию;

- организацию Дискуссионного клуба студентов и школьников;

- проведение страноведческих и языковых викторин, Дней стран преподаваемых языков и Дней национальных культур народов, населяющих регион.

 

Отдельной задачей этого направления является системное позиционирование института в международном медийном пространстве:

- формирование англоязычной версии профессиональных профилей профессорско-преподавательского состава, оборудование профилей ссылками на персональные аккаунты преподавателей в социальных сетях;

- размещение онлайн-курсов, разработанных преподавателями института, в сети Интернет;

- формирование иноязычной версии информации (выставки, каникулярные школы, курсы, конференции и т.д.);

- предоставление возможности преподавателям иностранных университетов публиковать научные статьи в сборниках, издаваемых институтом.

 

Третье направление работы состоит в обеспечении информационного сотрудничества структурных подразделений с целью создания единой эффективно функционирующей системы продвижения узнаваемости института.

 

Ключевое значение для реализации всех трех направлений работы имеет создание динамично работающей рабочей группы, в постоянный состав которой входят заместители деканов, студенты-журналисты, представители отдела по воспитательной работе, учебно-методического и научного отделов института. По мере необходимости к постоянному составу группы присоединяются другие отделы института, студенческий профком, музей, Попечительский совет, представители СМИ и средних общеобразовательных школ (представители школьных пресс-центров).

 

Принципиально важно понимание того, что «имидж – это инструмент достижения стратегических целей организации», в том числе, и образовательной, и чем позитивнее будет имидж, тем эффективнее будет работа по достижению этих целей. Однако позитивность имиджа требует целенаправленной систематической работы [2].

Литература
1. Словарь бизнес-терминов. – URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/business/17598 – [дата обращения 09.10.2018].
2. Сидорова В.Л. Формирование эффективного имиджа вуза // Вестник ВолГУ. – Сер. 6. – Вып. 11. – 2008-2009. – С. 13-20.
3. Юринова Е.А., Воронина Е.В., Цаликова И.К., Пахотина С.В., Комлякова Н.А. Развитие имижда высшего учебного заведения: внешние и внутренние рамки // Письма в Эмиссия. Оффлайн. (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – 2017. №1 (Сентябрь). ART 2519. – URL: http://www.emissia.org/offline/2017/2519.htm– [дата обращения 09.10.2018].

Рекомендовано к публикации:
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

 

Literature

1. Slovar' biznes-terminov. – URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/business/17598 – [data obrashcheniya 09.10.2018].
2. Sidorova V.L. Formirovanie ehffektivnogo imidzha vuza // Vestnik VolGU. – Ser. 6. – Vyp. 11. – 2008-2009. – S. 13-20.
3. Yurinova E.A., Voronina E.V., Tcalikova I. K., Pakhotina S.V., Komlyakova N.A. Razvitie imizhda vysshego uchebnogo zavedeniya: vneshnie I vnutrennie ramki / Pisma v ehmissiya. Offlajn. (The Emissia. Offline letters.): ehlektronnyj nauchnyj zhurnal. – 2017. № 1 (Sentyabr). ART 2519. – URL: http://www.emissia.org/offline/2017/2519.htm .– [data obrashcheniya 09.10.2018]