| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
The Emissia.Offline Letters Электронное научное издание (педагогические и психологические науки) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Издается с 7 ноября 1995 г. Учредитель: Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Зюзя Анна Алексеевна Мезенцева Ирина Александровна
Аннотация Ключевые слова _________ Yulia V. Ereschenko Anna A. Zuzya Irina A. Mezentseva
Abstract Key words _________ Самоактуализация определяется как базовая потребность личности, изменение которой связано с продвижением «вверх или вниз по иерархии потребностей» [1, С. 229]. Представление о стремлении человека понять, развить и реализовать собственные способности, присущие его бытию, выступило в качестве ведущей идеи психологии, обращённой к человеку и реализованной в теориях личности гуманистического направления. По мнению основателя гуманистической психологии Карла Роджерса, творчество является процессом наполнения новым содержанием решения задач собственной жизни [2]. Творчество проявляется в разнообразных креативных способностях личности, в решении ею повседневных задач, наполняя их смыслом. Креативные люди необходимы обществу с развитой культурой, наукой и техникой. В юношеском возрасте на первый план выходит общение, во многом определяющее выбор жизненного пути и особенности освоения профессиональной деятельности. В мире контактов со значимыми людьми креативность личности проявляется в рефлексии, гибкости приспособления, адекватности. Применение личностью нестандартных способов мышления позволяет ей осмысливать опыт, чувствовать уверенность в собственных силах. В представленном исследовании была поставлена цель - выявить психологические особенности самоактуализациии личности во взаимосвязи с креативностью. В исследовании применялись следующие методики: «Опросник личностной ориентации» (ЛИО) [3], «Шкала экзистенции» (тест ШЭ) А.Ланге и Е.Орглер [4], «Диагностика личностной креативности» [5], «Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н.Холл) [5]. Статистическая обработка полученных в исследовании данных основывалась на пакете SPSS. Выборка исследования составила 182 юношей и девушек - студентов, обучающихся в вузе. Отображение результатов факторного анализа приводится в Таблице 1. Таблица 1
Примечание: высокие факторные нагрузки обозначены жирным шрифтом. Дадим описание выделенным в исследовании факторам. Первый фактор и соответствующий ему тип личности мы назвали «думающе-действующим». В фактор вошли следующие параметры: «самодистанцирование», «свобода», «гибкость поведения», «самоуважение». Разумное поведение, стремление разобраться в ситуации, анализ прошлого опыта характеризуют «думающее-действующую» личность. Контекстное мышление позволяет реалистически отнестись к возникающим актуальным потребностям, оценить требования ситуации в соответствие с возможностями их удовлетворения. Взгляд на себя со стороны задаёт потенциальную возможность свободы от полевого поведения. Смелая, но не безрассудная поведенческая тактика способствует выбору, который учитывает динамику изменения ситуации и потребностей. Можно предположить, что представители данного типа личности проявят большую устойчивость в ситуациях депривации. Основанием выступает осознание личностных ресурсов, проверенных опытом и осознанных. Второй выделенный фактор мы назвали «ответственный исполнитель». В фактор вошли следующие параметры: «самотрансценденция», «ответственность», «внутренняя опора», «целостность». Их совокупность представляет нам портрет личности с интериоризованными моральными принципами, системой устоявшихся норм поведения. Ситуации, требующие ответственности и выполнения обязательств воспринимаются, как личностно значимые. Их разрешение зависит от собственных усилий. «Ответственный исполнитель» с удовольствием выполняет административные обязанности. Делам и заботам присуща собственная внутренняя мотивация, не обусловленная сиюминутными внешними влияниями и императивами. Контактность основана на понимании настроений окружающих людей. Сложность поведения, возможные несоответствия поступков, обусловленных как стечением обстоятельств, так и внутренними характеристиками воспринимаются, как проявление динамики настроения и ситуации. Выбор между добродушием и эгоизмом зависит от требований решаемой задачи. Допустимость изменений в будущем приводит к хорошей адаптации в изменяющихся условиях жизни. Третий выделенный фактор мы назвали «интуитивным» типом личности. В фактор вошли следующие параметры: «отношение времени», «реактивная чувствительность», «спонтанность», «способность к близким контактам». Понимание своих актуальных потребностей и желаний приводит к отклику, как на собственные чувствования момента, так и на настроения окружающих. Такая рефлексивность, особая непроизвольная, неосознанная чувствительность к другому эмоциональному настрою, может приводить к заимствованию оттенков чужого настроения. Настоящее переживается без воспоминаний о прошлом и предвкушений будущего. Безусловное погружение в действительность с осознанием её смысла позволяет выбрать не предуготовленные заранее способ и манеру поведения. Откровенность в выражении собственного внутреннего мира, отсутствие стеснительности и манерности составляют основу креативности в противовес заранее обдуманной смекалки. «Интуитивной» личности присуща задушевность, способность к сокровенной беседе. Внутреннее вчувствование открывает содержание, теряющееся, если оно выражено в словах. Четвёртый, выделенный в исследовании фактор, мы назвали «обновляющийся» личностью. В фактор вошли следующие параметры: «ценность самоактуализации», «принятие себя», «природа человека», «принятие агрессии». Потребности и интересы направлены на совершенствование себя. Несмотря на возможные личные потери, как материальные, так и духовные вложения, «обновляющаяся» личность наполняет жизнь смыслом самосовершенствования. Осознание своих сильных сторон, переосмысление слабых способствует адаптации способностей к изменяющемуся потоку жизненных ситуаций. Философски относиться к достоинствам и недостаткам, делая акцент на положительных проявлениях человека. В себе понимает и принимает различные чувства, переосмысливая и социально адаптируя неодобряемые эмоции. В целях выявления взаимосвязей между личностными типами и креативностью была проведена корреляционная обработка данных. методом линейной корреляции Пирсона. Получены корреляции со следующими параметрами методик «Диагностика личностной креативности» [4] и «Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н.Холл) [4]: «эмоциональная осведомлённость», «управление эмоциями», «самомотивация», «эмпатия», «управление эмоциями других людей», «склонность к риску», «любознательность», «сложность», «воображение». Ниже приведены результаты анализа корреляционной матрицы на уровне не ниже 0,05. «Думающее-действующий» тип личности имеет корреляции со следующими параметрами: «эмоциональной осведомленностью», «любознательностью», «сложностью». Креативные проявления студентов находят своё место в сфере переживания и самоощущения, в мире эмоций. Открытия в обыденных ситуациях бытия обладают личностным смыслом. В них черпается и пополняется эмоциональный словарь. Не имея склонности к экстремальному экспериментированию, «думающее-действующая» личность повседневные явления наделяет значением, что делает их достойными внимания и интереса. Ситуации совместной деятельности представляются любопытными для применения идей и воплощения замыслов. «Думающее-действующие студенты усложняют простые явления. Однако стремление познать новое в кажущейся простоте, наблюдательность и любопытство к граням обыденного, ценность эмоций раскрывает креативность личности. «Ответственный исполнитель» имеет корреляции со следующими параметрам: «управление эмоциями», «управление эмоциями других людей», «воображение». Личность обладает богатым воображением. Представляет будущие действия и их результаты, вероятностное развитие событий, как собственных, так и окружающих. «Ответственный исполнитель» гибок и адекватен в стрессовых ситуациях. Понимает и принимает сильные эмоциональные переживания человека. Проявляет такт в отношениях, не навязывает собственные чувства, настаивая на немедленном исполнении желаний. Решает задачи организации, упорядочивания переживаний в соответствии с поставленными задачами. Представляет и осмысливает эмоции, как привносящие в жизнь яркие краски, так и мешающие, создающие хаос и беспорядок. Креативность проявляется в предугадывании и гибком реагировании, в упорядочивании взаимоотношений с социальным миром. Личность, относящаяся к «интуитивному» типу, имеет корреляции с параметрами: «эмоциональная осведомлённость», «управление эмоциями», «склонность к риску». Хорошо ориентируется в мире собственных чувств и мыслей. Усматривает реальность в поведении и действиях людей. Не боится новизны. Напротив, имеет тенденцию искать новые впечатления, испытывать в них способность правильно «угадать» и «усмотреть». Обратной стороной склонности к рискованному поведению выступает переоценка собственных возможностей, поиск «случая», непродуманность решений. Креативность «интуитивной» личности может перехлёстывать через край собственных актуальных возможностей. Требует сопровождения и индивидуального подхода лиц, осуществляющих обучение. «Обновляющаяся» личность имеет положительную корреляцию с показателями «эмпатия» и «самомотивация» и обратную с параметром «сложность». Личность целеустремлённая, направленная на реализацию внутренней «необходимости». Формирование и удовлетворение самоактуализационных потребностей обогащается взаимодействием. Доставляет удовольствие и служит дополнительным источником мотивации общение с окружающими людьми. Отвечает и сопереживает эмоциям и чувствам других. Сопереживание не усложняется воображаемыми образами или интеллектуальными размышлениями. Креативность «обновляющейся» личности проявляется в возможности разрешения конфликтных ситуаций в значимых группах. Таким образом, личность в процессе самоактуализации различным образом реализует креативность. Проявившиеся в исследовании психологические особенности необходимо учитывать в целях повышения качества психологического сопровождения процесса обучения и воспитания студентов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Copyright (C) 2018, Письма в Эмиссия.Оффлайн (The
Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал ISSN 1997-8588 (online). ISSN 2412-5520 (print-smart), ISSN 2500-2244 (CD-R) Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-33379 (000863) от 02.10.2008 от Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций При перепечатке и цитировании просим ссылаться на " Письма в Эмиссия.Оффлайн ". Эл.почта: emissia@mail.ru Internet: http://www.emissia.org/ Тел.: +7-812-9817711, +7-904-3301873 Адрес редакции: 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, РГПУ им. А.И.Герцена, корп.11, к.24а Издатель: Консультационное бюро доктора Ахаяна [ИП Ахаян А.А.], гос. рег. 306784721900012 от 07,08,2006. |