| |||
The Emissia.Offline Letters Электронное научное издание (педагогические и психологические науки) | |||
Издается с 7 ноября 1995 г. Учредитель: Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург | |||
| |||
Жучков Владимир Михайлович Современные трактовки понятий «сетевая личность» и «виртуальная личность»
Аннотация Ключевые слова: сетевая личность, сетевая личность, интернет-коммуникации, идентификация ________
Irina B. Gotskaya
Vladimir M. Zhuchkov
__________ Развитие интернет-технологий инициировало развитие в глобальном масштабе распределенной во времени и пространстве эффективной производственной, научной, образовательной и досуговой деятельности. Научное, социальное, образовательное и профессиональное взаимодействие; совместно-распределенная профессиональная, образовательная и досуговая деятельность; неформальные и формальные профессиональные, научные и образовательные контакты осуществляются посредством интернет-технологии, в том числе и через формируемые академические и профессиональные интернет-сообщества и социальные сети, в том числе и образовательные. Средства коммуникаций социальных сетей позволяют преодолевать всевозможные коммуникативные фильтры, а главное - создавать востребованный (в ряде случаев максимально благоприятный или негативный) Я-образ. Социальная сеть может быть пространством, как экзистенциального расширения реальной личности, так и построения альтернативной (сетевой) идентичности. В этой связи представляет научный и образовательный интерес проблема изучения свойств и характеристик «сетевой» личности и проблема ее идентификации. Результаты таких исследований были бы полезны в теоретическом и в прикладном аспектах для разработки технологий и методик цифрового и машинного обучения На протяжении всей истории развития интернет-коммуникаций особенности, характеристики, принципы деятельности субъекта являлись объектом исследования философии, социологии, культуры, психологии и педагогики. Особое место среди исследований занимает проблема самоидентификации и самопрезентации личности в интернете. Рассмотрим несколько подходов (начало формирования этих подходов восходит к концу прошлого века, к моменту появления сети Интернет) к исследованию понятий «сетевая личность» и «виртуальная личность». Культурологический подход, в рамках которого сетевая личность рассматривается как субъект новой и развивающейся Интернет-культуры, обладающей «семиотическими и психологическими особенностями» [1]. Автор, обобщая исследования [2], [3], выделил характеристики интернет-коммуникаций, оказывающие влияние на поведение личности в Сети, как анонимность, пространственно-временная неограниченность, легкость визуализации коммуникации. Дальнейшее развитие информационно-коммуникационных технологий значительно расширило возможности не только интернет-коммуникаций, но и арсенал средств, влияющих на модели поведения личности в Сети. В работе [4] выделены и обоснованы психологические принципы поведения человека в Интернете с учетом уже современных технологических возможностей: анонимность, перенос (из реальности в пространство Интернета и обратно), репутационная прокачка, мобильность, погружение, распределенность [4]. Постмодернистский подход, основой которого является определение современного общества как общества постмодерна [5], [6] к особенностям которого относят множественность, размытость, открытость социальных структур. Соответственно, личность постмодерна также теряет свою целостность и системность (представления о реальности, смыслы и ценности находятся в постоянном изменении, адаптируясь к меняющемуся контексту) [7]. Такая игра идентичности особенно отчетливо проявляется в интернет-коммуникациях, где имеются практически неограниченные возможности (никнейм, аватар, статус, фотографии, видеофрагменты, разделы с личной информацией, продукты собственного творчества и т.д.) для самовыражения, самоидентификации и самопрезентации. При этом самопрезентация может полностью или частично (включая, в том числе бессознательные или желаемые компоненты) соответствовать реальной личности, может отражать желаемый Я-образ и т.д. Анонимность интернет-коммуникаций позволяет скрыть реальный Я-образ, подменить его другим, желаемым, воображаемым (идеальным) или виртуальным образом. Представители другого подхода [7], [8], [9], признавая игры идентичности в интернет-коммуникациях, не поддерживают идею формирования и развития нового феномена «виртуальная или сетевая личность» [7, с.61], а также считают преувеличением мнение о глобальности и значимости социальных последствий интернет-коммуникаций. Более того, утверждается неактуальность анонимности и игр идентичностей в социальных сетях, последние рассматриваются как средство саморазвития и самовыражения[7, с.61-62]. В работах [7,10,11] предлагается понятия «виртуальная личность» и «сетевая личность» использовать как синонимы, при этом виртуальная личность трактуется как «объект, которому приписываются качества субъекта, но статус существования которого не определен» [10], как «репрезентация реальной», что обуславливает взаимосвязь с реальной личностью [7], как «комплекс знаков, существующий в электронной среде, которая выступает носителем этих знаков» [10] и т.д. Для исследования феномена «сетевая личность» интерес представляет позиция К.В.Шапиров [12], в которой автором сделана попытка уточнения понятий «сетевая личность» и «виртуальная личность». Под сетевой личностью автор понимает «личность, о существовании которой сообщество узнает по ее проявлениям на пространстве сети» [12], в то время как виртуальная личность трактуется как «искусственно сформированный образ, обладающий собственной моделью поведения» [12]. Определяя стратегии существования индивида в интернет-среде, автор, по сути, пытается типизировать сетевую личность (сетевая личность, адекватная реальной; сетевая личность-инкогнито («реальная личность без признаков»); сетевая личность – виртуальный образ («личность выдуманная»); «распределенная личность»). Попытка типизации виртуальной личности сделана также в работе Е.Н. Горного [10], в которой автор выделяет виртуальную личность, «зависящую от своего создателя» (т.е. от реальной личности) и «обособленную от создателя» (например, применительно к онлайн образованию такую виртуальную личность можно интерпретировать как «умный помощник» – бот). Последнее представляется актуальным и требующим проведения дополнительных исследований с учетом общей тенденции развития массовых открытых онлайн курсов и в целом электронного обучения, где «умный помощник» должен заменить педагога. Проведенный краткий анализ подход к трактовке понятий «виртуальная личность» и «сетевая личность» с очевидностью подтверждает необходимость проведения дополнительных психологических и педагогических исследований по выявлению особенностей феномена сетевой личности в интересах повышения эффективности цифрового обучения, а так же цифровой гигиены. Литература
Статья подготовлена по материалам доклада на Международной научно-практической конференции "ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА СЕТЕВОЙ ЛИЧНОСТИ" (Институт педагогики, РГПУ им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург, 30.01.2018) Literature
| |||
| |||
Copyright (C) 2018, Письма в
Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters):
электронный научный журнал ISSN 1997-8588 (online), ISSN 2412-5520 (print-smart), ISSN 2500-2244 (CD-R) Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-33379 (000863) от 02.10.2008 от Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций При перепечатке и цитировании просим ссылаться на " Письма в Эмиссия.Оффлайн ". Эл.почта: emissia@mail.ru Internet: http://www.emissia.org/ Тел.: +7-812-9817711, +7-904-3301873 Адрес редакции: 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, РГПУ им. А.И.Герцена, корп.11, к.24а Издатель: Консультационное бюро доктора Ахаяна [ИП Ахаян А.А.], гос. рег. 306784721900012 от 07.08.2006. |