| |||||||||||||||||||
The Emissia.Offline Letters Электронное научное издание (педагогические и психологические науки) | |||||||||||||||||||
Издается с 7 ноября 1995 г. Учредитель: Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург | |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||
Флеров Александр Викторович
Аннотация Ключевые слова ________
Irina B. Gotskaya
Aleksandr V. Flerov Comparative analysis of testing results for different categories of students in the professional retraining program
Abstract ________ В Академии методов и техники управления НИУ ИТМО с целью повышения качества подготовки обучаемых по дополнительным образовательным программам профессиональной переподготовки (ДОППП), в том числе по ДОППП «Специалист в области компьютерной графики и Web-дизайна», с 2009 года проводится исследование уровня знаний, умений и профессиональных компетенций. ДОППП «Специалист в области компьютерной графики и Web-дизайна» ориентирована на подготовку дизайнеров и графиков, использующих в своей работе средства компьютерной графики, а также разработчиков макетов печатной продукции и Web-сайтов. В [1,3,4,5] выделены и конкретизированы профессиональные компетенции специалистов в области web-дизайна, а также обоснованы пути повышения эффективности их подготовки (ориентация на современные технологии, фундаментальность и платформенно-независимое обучение). Отметим, что специалисты в области web-дизайна относятся к числу наиболее востребованных на современном и перспективном рынке труда [2,3]. Поэтому их подготовка входит, в частности, в перечень направлений подготовки временно неработающих граждан. Среди обучающихся по ДОППП «Специалист в области компьютерной графики и Web-дизайна» можно выделить две категории: первая — временно неработающие (безработные), направляемые на обучение Центрами занятости г. С-Петербурга и Ленинградской области и зачисляемые в бюджетные группы. Эти обучающиеся, как правило, имеют законченное высшее образование (специалитет) гуманитарного направления. Средний возраст этих обучающихся — 33,5 года. Вторая категория — лица, спонсором обучения которых выступает любое предприятие или частное лицо. Эти обучающиеся зачисляются в коммерческие группы по индивидуальным договорам, большинство из них имеют среднее профессиональное образование, работают или продолжают обучение на старших курсах вузов. Средний возраст этих обучающихся — 25 лет. Обучение проводится раздельно в бюджетных и коммерческих группах, но по одним и тем же учебным программам. Заметим далее, что в ряде предыдущих педагогических исследований, посвященных психолого-педагогическим проблемам подготовки временно неработающих граждан [1,3,4,5,6,7], отмечался невысокий уровень их информационно-коммуникационных компетенций (ИКК), базовый уровень которых является значимым в подготовке специалистов в области web-дизайна. В рамках настоящего исследования выявлялась целесообразность обучения по единым учебным программам столь разных категорий обучающихся. Входное тестирование включало тестовые вопросы и задания на выявления начального уровня ИКК. Целью входного тестирования являлась оценка готовности обучаемых к освоению ДОППП, в частности, учебной дисциплины «Графический редактор». Результаты тестирования в дальнейшем использовалось для формирования подгрупп для проведения практических и лабораторных занятий. Итоговое тестирование проводится по окончанию изучения каждой дисциплины. Тесты были разработаны преподавателями НИУ ИТМО, их содержание было аналогично тестам известного тестового центра Brainbench [8]. Тестовые задания формулировались так, чтобы определить не только уровень сформированных знаний, но и практических навыков. Входное и итоговое тестирование проводилось на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся [9]. Тесты были свободны от субъективизма преподавателя и позволяли получить объективные количественные результаты. В качестве базового количественного параметра результата тестирования был принят средний процент правильных ответов в учебных группах. Полученные статистические данные не являются строго однородными, так как состав групп за время обучения незначительно менялся, а некоторые тестовые задания за семь лет наблюдения усложнялись. Однако применение квалиметрических оценок и информационных моделей дает возможность сделать ряд выводов и оценить различия в уровне подготовке поступающих, эффективность образовательного процесса, сравнительное качество обучения двух категорий обучающихся и проследить временной тренд параметров. В Таблице 1 представлены обобщенные результаты тестирования по учебной дисциплине «Графический редактор» более 500 абитуриентов и обучаемых 14 бюджетных групп безработных и 15 коммерческих групп (массив данных 2009-2016 гг.). Таблица 1 Обобщенные данные тестирования
Несложно заметить, что в сравнении с безработными начальный уровень ИКК обучаемых коммерческих групп выше. При этом по результатам итогового теста разница между уровнями освоения учебной дисциплины двух категорий обучающихся совсем невелика. Больший разброс результатов тестирования в бюджетных группах предположительно свидетельствует о большем разнообразии в мотивации обучения безработных. Диаграмма на рис. 1 показывает, что начальный уровень ИКК обучаемых коммерческих групп имеет некоторый тренд к повышению во времени.
Рис. 1 - Результаты входного и итогового
тестирования в коммерческих группах Тренд к повышению уровня освоения учебной дисциплины (итоговое тестирование) малозаметен. Не обнаруживается никакой корреляции между ИКК обучаемых коммерческих групп и их успехами в освоении учебной дисциплины. ИКК у слушателей бюджетных групп (см. рис.2) имеет заметный тренд к повышению.
Рис. 2 - Результаты входного и итогового тестирования в бюджетных группах В группах безработных тренд к повышению уровня освоения учебной дисциплины также велик, а линия линейной аппроксимации достигает 60%, что превышает средний уровень коммерческих групп. Присутствует заметная корреляция между уровнем ИКК безработных и освоением ими учебной дисциплины. Можно заключить, что абитуриенты, поступающие на обучение в Академию методов
и техники управления НИУ ИТМО, приходят все более подготовленными в области
компьютерных технологий. Обучаемые, имеющие статус безработных, имеют более
низкий начальный уровень ИКК по сравнению с обучаемыми коммерческих групп.
Однако в последние годы эта разница уменьшается, а абитуриенты, направленные
службами занятости, имеют все более высокий уровень ИКК. Корреляция между
начальным уровнем ИКК и уровнем последующего освоения учебной дисциплины
«Графический редактор» незначительна. К настоящему времени нивелировалась
разница в освоении учебной дисциплины слушателями бюджетных и коммерческих
групп. Слушатели бюджетных групп (безработные) при несколько более низкой
начальной подготовке добиваются почти того же результата в освоении учебной
дисциплины «Графический редактор», что и слушатели коммерческих групп. Это
подтверждает целесообразность обучения по единым учебным программам как
обучаемых бюджетных, так и коммерческих групп. Литература
Рекомендовано к публикации: Literature
| |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||
Copyright (C) 2017, Письма в Эмиссия.Оффлайн (The
Emissia.Offline Letters): электронный научный жукнал ISSN 1997-8588 (online). ISSN 2412-5520 (print-smart), ISSN 2500-2244 (CD-R) Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-33379 (000863) от 02.10.2008 от Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций При перепечатке и цитировании просим ссылаться на " Письма в Эмиссия.Оффлайн ". Эл.почта: emissia@mail.ru Internet: http://www.emissia.org/ Тел.: +7-812-9817711, +7-904-3301873 Адрес редакции: 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, РГПУ им. А.И.Герцена, корп.11, к.24а Издатель: Консультационное бюро доктора Ахаяна [ИП Ахаян А.А.], гос. рег. 306784721900012 от 07,08,2006. |