Краснова Оксана Вадимовна
аспирант кафедры общей психологии и истории психологии, Московский гуманитарный университет, г. Москва
krasnova1905@list.ru

Леви Татьяна Самуиловна
кандидат психологических наук, профессор, доцент кафедры общей психологии и истории психологии, Московский гуманитарный университет,  г. Москва
 levitasa36@yandex.ru  

Исследование влияния психологической границы на самооценку и уровень притязаний (на примере подростков) 

Аннотация
Статья освещает результаты эмпирического исследования    психологической границы личности в подростковом возрасте, а также  взаимосвязи психологической границы и самосознания в зависимости от пола, особенностей самооценки и уровня притязаний. 

Ключевые слова
психологические границы, самооценка, уровень притязаний, подростки 

Проблема формирования границ собственной личности, собственного «Я» актуальна для человека в течение всей его жизни. Однако есть критические, переломные периоды, в течение которых эта проблема особенно актуальна. Один из них – это подростковый возраст. В этом возрасте идет активное формирование самосознание подростка, становление «Я-концепции», и все это предполагает формирование определенных психологических границ. В этой связи представляется важной и интересной проблема взаимосвязи особенностей психологических границ подростка с формированием его личностных особенностей.

Исследование психологических границ было предпринято ещё в работах античных философов, которые рассматривали в качестве границ «предел вещи», «причинность движения», «возможность» (Аристотель). Представители немецкой классической философии определяли границы как первопричину деятельности (И.Г. Фихте), источник движения, активности – «общность всякого нечто со своим иным» (Г. Гегель). Более активные попытки обсуждения границ человека (психологических, культурных, социальных) были предприняты в XX – XXI вв. как зарубежными, так и отечественными учёными. Исследования показывают, что границы отделяют индивидуальную жизнь человека от общественной, что обеспечивает нормальную жизнедеятельность личности. При этом зоной особой психологической напряжённости является граница личной и чужой территории.

Э.В. Сайко отмечает, что границы разграничивают содержание, ограничивают формы, позволяют воспринимать предметы в их значимых характеристиках, формируя наш мир. Но и сами границы имеют ограничения, выражающиеся в смыслах, значениях, намерениях, формируя пространства, формы, выступая как действенный фактор в организации мира человека, проявляя себя в психологических характеристиках, определяя поле возможностей, потребностей, необходимости соответствующего поведения человека [1]. Т.С. Леви под психологической границей понимает виртуальный механизм, предполагающий объективность, который возникает в активности индивида, взаимодействующего со средой [2].

При всём многообразии трактовок термина «самооценка» можно отметить, что большинство авторов характеризуют её как обобщённый результат познания себя и отношения к себе, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Она формируется на основании гармоничного объединения уровня достижений в различных видах деятельности и адекватного восприятия оценок окружающих, Самооценка становится для личности инструментом самоуправления, она определяет характер социального поведения человека, его активность, потребность в достижениях, постановку новых целей и продуктивность деятельности. Самооценка влияет на формирование стиля поведения и жизнедеятельность человека, иными словами – во многом обусловливает динамику и направленность развития личности. Исследованием самооценки занимались такие учёные, как А.В. Захарова [3], Е.А. Залученова [4], В.В. Столин [5] и др.

Важность феномена уровня притязаний для понимания механизмов регуляции деятельности личности предопределила многочисленность исследования разных его аспектов с 30-х гг. ХХ в. Ввела понятие «уровень притязаний» Т. Дембо, интерпретируя его как «более лёгкую промежуточную цель, представляющую собой приближение к исходной цели, которую человек хочет достигнуть по этапам». Ф. Хоппе стал понимать этот феномен как «совокупность сдвигающихся с каждым достижением то неопределенных, то более точных ожиданий целей и притязаний к будущим собственным достижениям». Дж. Френком уровень притязаний трактовался как «тот уровень трудности в знакомом задании, который индивид определенно берется достигнуть, зная уровень своего предыдущего достижения » [6].

В целом можно отметить, что уровень притязаний характеризуется как желаемый уровень самооценки личности и определяется степенью трудности тех задач, которые личность перед собой ставит. Оценка уровня притязаний проводится с точки зрения его адекватности – соответствия реальным возможностям человека. Данное понятие изучали такие авторы, как Л.В. Бороздина [7], А.Н. Капитонов [8], Н.В. Резанова [9] и др.

Целью проведенного нами эмпирического исследования стало изучение взаимосвязи выраженности функций психологических границ с самооценкой и уровнем притязаний у подростков. Испытуемыми стали 85 подростков (48 юношей и 37 девушек) в возрасте 14 – 15 лет, учащиеся гимназии №1512 (г. Москва). Методики исследования:

1) Опросник Т.С. Леви диагностики уровня развитости психологических границ;

2) Методика исследования самооценки и уровня притязаний Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан.

Результаты проведённого исследования показали, что у юношей лучше развиты спокойно-нейтральная и вбирающая функции границ. Им намного проще взаимодействовать с окружающими спокойно и нейтрально, чем девушкам, которые являются более эмоциональными. Более выраженная вбирающая функция у юношей говорит об их способности прямо просить о помощи, открыто заявлять о своих потребностях и активно стремиться их удовлетворять. Проницаемая функция границ юношей положительно коррелирует с самооценкой в отношении характера. Тёплые, равноправные, доверительные отношения юношей с окружающими могут повлиять на формирование положительных черт характера, а также базового доверия к миру и желания проявлять себя. Нейтральная и сдерживающая функции границ юношей положительно коррелируют с показателями в уровне притязаний, касающихся умственных способностей. Можно сделать вывод о том, что интеллектуально развитый человек, обладающий логическим мышлением, в большей степени свойственным юношам, способен сдерживать свои негативные и позитивные эмоции, если они неуместны в контексте данной ситуации.

В выборке девушек наиболее развиты не впускающая, отдающая и нейтральная функции психологической границы, наименее ‑ проницаемая и нейтральная функции границ. Исходя из этого, можно сделать вывод, что девушкам сложно взаимодействовать с окружающими нейтрально, их отношения к другим людям зачастую эмоционально окрашены. Проницаемая функция границ девушек положительно коррелирует с такими параметрами, как счастье, популярность, уверенность в себе, общительность и активность. Это означает, что базовое доверие к миру в большей степени связано с отношениями в группе сверстников, а конфликты и непонимание могут привести к недоразвитию данной функции границы. Сдерживающая функция границ девушек положительно коррелирует с популярностью и счастьем. Возможность почувствовать себя уверенной, популярной в среде друзей и одноклассников позволяют девушке более активно проявлять эмоции, заявлять о своих потребностях. Спокойно-нейтральная функция границ девушек коррелирует с популярностью, уверенностью в себе, счастьем. В подростковом возрасте непросто спокойно взаимодействовать с миром, и нейтральность этого контакта зависит от того, как воспринимают подростка в референтной группе, насколько он уверен в себе и чувствует себя счастливым.

Проницаемая функция границ девушек отрицательно коррелирует со стремлением повысить свой интеллектуальный уровень, стать умнее. Более эмпатичные, открытые к взаимодействию с другими людьми, понимающие и принимающие, девушки не ставят на первое место интеллектуальный рост, не придают ему существенного значения, не стремятся к повышению умственных способностей. Видимо, они более ориентированы на интуитивное мировосприятие, чем логическое. Проницаемая функция также отрицательно коррелирует с притязаниями на изменение характера. Следует сделать вывод, что уровень удовлетворенности своим характером достаточно высок и нет желания что-либо менять.

Таким образом, проведённое нами эмпирическое исследование показало, что существует явно выраженная взаимосвязь между психологическими границами, самооценкой и уровнем притязаний личности. Вместе с тем, рассматриваемая нами тема не может быть исчерпана одним исследованием, и полагаем, что оно будет продолжено в дальнейшем.

Литература

1. Сайко Э.В. Пространство в измерении и определении человеческого бытия / Э.В. Сайко // Мир психологии. – 2009. - №1. – С. 3 – 11.

2. Леви Т.С. Психологические границы как телесный феномен / Т.С. Леви // Бюллетень ассоциации телесноориентированных терапевтов. – 2007. ‑ №9.

3. Захарова А.В. Генезис самооценки: Дис. д-ра психол. наук. – М., 1989.

4. Залученова Е.А. Соотношение самооценки и уровня притязаний и его влияние на личностные особенности: Дис. канд. психол. наук. – М., 1995. – 187 с.

5. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М., 1983.

6. Кузьмин Т.А. Теоретические и методические проблемы исследования уровня притязаний личности / Т.А. Кузьмин // Российский научный журнал. – 2008. - №4. – С. 120 – 126

7. Бороздина Л.В. Уровень притязаний: классические и современные исследования / Л.В. Бороздина. – М.: Акрополь, 2011. – 322 с.

8. Капитонов А.Н. Влияние организационно-деятельностной игры на уровень притязаний личности: Дис. канд. психол. наук. – М., 2000. – 162 с.

9. Резанова Н.В. Уровень притязаний в системе личных стремлений: в контексте интегративно-целевого подхода к личности: Дис. канд. психол. наук. – Хабаровск, 2007. – 237 с.

Рекомендовано к публикации:
И.А.Баева, доктор психологических наук, член Редакционной Коллегии

______

Oxana V. Krаsnova
Postgraduate of the General Psychology and History of Psychology Department, Moscow University for the Humanities, Moscow
krasnova1905@list.ru

Tatiana S. Levi
Candidate of  Psychological Sciences, Professor  of  the General  Psychology  and  History of  Psychology  Department , Moscow University for the Humanities, Moscow
levitasa36@yandex.ru  

Study of the influence of psychological boundaries with self-esteem and the level of claims ( of the teenagers) 

The article describes the results of an empirical study on the relationship of psychological boundaries, self-esteem and aspiration level of the individual. It is shown that the relationship between the severity of the parameters under consideration depends on the sex, the nature and intelligence. 

Keywords: 
psychological boundaries, self-esteem, level of aspiration, teenagers

Literatura

1. Sayko E.V. Prostranstvo v izmerenii i opredelenii chelovecheskogo bytiya / E.V. Sayko // Mir psikhologii. – 2009. - №1. – S. 3 – 11.

2. Levi T.S. Psikhologicheskiye granitsy kak telesny fenomen / T.S. Levi // Byulleten assotsiatsii telesnooriyentirovannykh terapevtov. – 2007. ‑ №9.

3. Zakharova A.V. Genezis samootsenki: Dis. d-ra psikhol. nauk. – M., 1989.

4. Zaluchenova Ye.A. Sootnosheniye samootsenki i urovnya prityazany i ego vliyaniye na lichnostnye osobennosti: Dis. kand. psikhol. nauk. – M., 1995. – 187 s.

5. Stolin V.V. Samosoznaniye lichnosti / V.V. Stolin. – M., 1983.

6. Kuzmin T.A. Teoreticheskiye i metodicheskiye problemy issledovaniya urovnya prityazany lichnosti / T.A. Kuzmin // Rossysky nauchny zhurnal. – 2008. - №4. – S. 120 – 126

7. Borozdina L.V. Uroven prityazany: klassicheskiye i sovremennye issledovaniya / L.V. Borozdina. – M.: Akropol, 2011. – 322 s.

8. Kapitonov A.N. Vliyaniye organizatsionno-deyatelnostnoy igry na uroven prityazany lichnosti: Dis. kand. psikhol. nauk. – M., 2000. – 162 s.

9. Rezanova N.V. Uroven prityazany v sisteme lichnykh stremleny: v kontekste integrativno-tselevogo podkhoda k lichnosti: Dis. kand. psikhol. nauk. – Khabarovsk, 2007. – 237 s.